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素质教育视阈下高职院校社团建设路径探究 　　摘 要: 作为高职院校第二课堂重要组成部分的学生社团,对大学生的素质养成具有重要的 影响。素质教育视阈下的高职院校学生社团建设的路径是:以提升学生道德素质为着眼点规 范社团建设和发展;以培养学生社团骨干为切入点增强社团的凝聚力;以打造品牌社团为兴 奋点带动社团更好更快发展;以加大投入为落脚点保障社团有序发展。 　　关键词:高职院校;学生社团;建设路径 　　中图分类号:G641 　　文献标志码:A 　　文章编号:1002-0845(2010)05-0102-02 　　 　　改革传统育人模式,全面推进素质教育,促进学生的全面发展,业已成为占高等教育半 壁江山的高等职业技术教育深化改革的必然选择。这一选择既是一个深刻的理论问题,又是 一个亟待解决的实践问题,因为它直接关系到我国高等教育事业能否适应经济社会的快速、 健 康发展对高素质高技能人才培养的内在的、强烈的要求。蓬勃发展的学生社团以学生参与活 动的 自主性、活动内容的社会性和活动方式的互动性等特点,已经成为大学生从单纯的专业素质 教育向综合素质教育转变的有力推动器。 　　文化素质教育是通过对文学、艺术、历史、哲学和伦理学等人类积累的 文化科学知识的学习,并将习得的人类优秀的文化成果升华和转化为内在的 品质和外在的能力与气质,从而逐渐形成较为稳定的情感、态度、思维方式、价值取向和牢 固的文化科学基础知识、良好的社会心理与文化修养以及塑造完美人格的教育活动[ 1]。 高职院校学生社团组织则是由志趣相投、爱好相近的大学生自发、自愿组成并经学校批准认 可的学生群体。近年来,学生社团在从小规模发展向多渠道拓展、多形式发展的过程中已成 为大学生增长知识和才干,尤其是提升文化素质的重要园地。 　　 　　一、学生社团在高职院校学生素质教育中的重要作用 　　学生社团不仅是第二课堂的重要组成部分,也是学生道德素质提升、文化素质提高、业 务素质拓展、身心素质增进、校园文化开拓的重要舞台和有效载体。 　　1.有利于提升大学生的道德素质 　　道德素质教育是以学校教育为主渠道, 以校园环境熏染、社会生活体验为主阵地而逐渐形成的以爱国守法、明礼诚信、团结友爱 、 勤俭自强、敬业奉献等为主要内容的养成性教育过程。加入社团的广大学子通过邓小平理论 和“三个代表”重要思想促进会等政治理论型社团开展理论研究和政策学习,在世界观、人 生 观、价值观得到教育的同时,也通过对社会热点、难点问题的讨论、辩论,增强了 爱国主义情感。学子们 的时代责任感和使命感由此更为强烈。同时,大学生通过参加社团活动、参与社团管理, 在对社团产生归属感的基础上进而生成认同感和集体荣誉感。团结是团队生存和发展的基 础已经成为大家的共识。一个优秀的社团所倡导并力行的敬业奉献精神更对成员产生润物 无声、 潜移默化的影响,使学子们的爱国情怀得到陶冶,道德意志得以锤炼,道德习惯逐渐 养成,树立了正确的人生观、价值观,成为遵纪守法、明礼诚信的新公民。 　　2.有利于提高大学生的专业素质 　　“业务素质包括业务知识和业务技 能两方面。当今社会要求人才不仅要有一定的专业知识,而且要有较强的解决问题、驾驭知 识的业务能力”[2]。高职学生平时 的学习、实训基本上是按照学科、专业来组织进行的,一定程度上造成了各专业间“鸡犬相 闻, 老死不相往来”的局面。破解这一难题的有效途径就是以学生社团为依托,打破院系界限, 沟通学科联系,自由嫁接专业,从而使不同专业的学生在社团活动中实现学科交叉 和文理渗透。顺德职业技术学院机电一体化协会的同学对如何在产品生产中加 入艺术元素进行了深入探索,并在来自机电工程系和艺术设计系教师的联合指导下,凭借“ 产品造型及快速成型”研究项目荣获2009年全国职业技能大赛两个二等奖。 　　3.有利于提高大学生的文化素质 　　文化素质主要是人的文、史、哲等基本 知识和文化兴趣心理取向的总和。提高大学生的文化素质是高等教育的应有之义。但高职学 校由于学制短,强调专业特色和工学结合的特点,文、史、 哲课程要么常被专业基础课或专业课所挤占,要么为实习实训让路,造成与文化素质相 关的课程在一定程度上的缺位。这与当今时代培养具有精深的专业知识、广博的人文知识相 统一的全 面发展的复合型人才的要求是背道而驰的。而不受专业束缚、不为学科限制的学生社团则不 仅能为广大学子提供施展才华的舞台,还能提供 丰厚而多样的文化知识。更重要的是,来自不同院系的学子在同一个社团、同一个活动中, 因 思维方式不同而彼此影响,因学业背景有别而相互促进。由此,文学艺术社团成为理工科为 主的高职院校的第一社团便不难理解。据统计,“17所高职院校中,有文学艺术类社团123 个,占36.8%”[3]。