一年级数学下册师大版-桌子有多长-教学设计.docVIP

一年级数学下册北师大版教学设计 桌子有多长教学设计 〖教学目标〗 　　1．激发学生的探究愿望，初步培养学生的合作意识。 　　2．培养学生初步的观察、操作能力及估测的意识。 　　3．在实际测量与交流中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性及厘米的实际意义，学会用刻度尺量物体长度的方法。 〖教材分析〗 　　本单元的主要内容是从不同角度观察物体和测量物体的长度，以学生的实践活动为主线，安排了大量观察物体与测量的活动。在测量中，教材安排了丰富的活动，如：自选工具测量物体的长度、估测物体的长度、实际测量物体的长度，使学生体会到统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，形成估测的意识，学习测量的技能等。 〖学校及学生状况分析〗 　　学生普遍对长度单位的认识还比较模糊，本节是长度单位的起始，对学生说尤为重要。在传统教学中，教师往往比较关注单位的换算，而对长度单位的实际意义重视不够，致使学生缺乏对单位实际意义的理解。在教学中，教师要充分关注学生的学习活动，使学生在活动中发展对测量单位的理解；在此基础上，引导学生认识厘米，并通过学生自主的测量活动，逐渐建立厘米的概念。学生估测物体的长度时，可能会出现一些问题，如：与物体实际的长度差距较大。教师可在学生认识1厘米的基础上，先估计物体的长度够不够1厘米，再在认识几厘米之后，估计物体的长度。 〖教学设计〗 （一）创设情境，提出问题