略谈小学英语课导入设计.docVIP

略谈小学英语课导入设计 　　良好的开端是成功的一半。课堂导入作为一节课的开端，它是课堂教学的重要组成部分，起着渲染气氛、酝酿情感、凸显主题的作用。课程改革以来，小学英语课堂的导入活动发生了可喜的变化，但是由于一些教师缺乏对教育理论的认识，导入活动仍然存在许多问题，如导入形式过于复杂或方式单一。有些教师在设计导入活动时，几乎每节课都用游戏来导入，虽然游戏可以激发学生的兴趣，但千篇一律的游戏容易使学生感到厌烦，导入内容与学生原有水平不符。教师导入的内容远远超出了学生的水平，致使学生一上课就产生了恐惧感，影响了他们的学习兴趣及情绪；导入的内容忽略了新旧知识的联系，有些教师在导入活动中只注重吸引学生的注意力，而忽略了新旧知识的联系。游戏内容与所授内容无关，就无法激活学生的原有知识结构。 　　导入的主要目的是引起学生注意，激活已有知识和经验，激发学习兴趣，激发认知需求，使学生产生期待，促进学生参与。有效的导入如同桥梁，衔接旧课与新课；如同戏剧的序幕，预示戏剧后的高潮和结局；如同交响乐之序曲，将人引入优美迷人的境界。在英语课堂教学中，合理、巧妙地设计导入环节，能营造浓厚的英语学习氛围，提高学生的英语学习热情，化解新课的学习难度，实现新旧知识的自然过渡，从而提高课堂教学实效，优化学习效果。下面就让我们撷取一些精彩的导入，来启发自己的思维。 　　一、创设情境导入 　　[案例]在一节主题为