《障碍跑》体育堂教学评比活动教案.docVIP

《障碍跑》体育课堂教学评比活动教案 设计特色与亮点 本巧用慢跑中加“喊数抱团”游戏及行进间徒手操作为开始部分，活跃堂气氛，提高学生积极性。基本部分教师设置情境，教师为“排长”，学生为“小战士”，并分四个“小分队”，练习本领有“踩石过河”“钻洞”“跨过丘”“走独木桥”，首先是“排长”组织“小队长”带“小战士”以轮换形式进行“学本领”；接着采用自主探究学习方法，让学生自由创新设置障碍并自己练习，再就近与其他队交互进行练习；接着让各“小分队”选代表展示，相互学习。这充分体现了教师主导和学生主体的地位，最后由教师设定障碍路线，组织“小战士”进行“本领大比拼”作为检测与巩固技能，这使学生在玩中学，学中玩完成了本的练习密度和教学目标。结束部分用《感恩的心》音乐手语舞让“小战士”做放松练习；最后教师引导“小战士”要有一颗感恩的心，不忘记历史，感恩社会，感恩国家，感恩父母，努力学习各种本领，将争当一名大英雄结束本节小结。 学习目标 1通过本节学习让学生进一步在快跑中使用跑、跳、爬、钻、跨等动作方法越过障碍。 2通过本节学习提高学生的快速反应以及动作协调等综合的能力，提高学生身体素质。 3通过本节学习培养学生机智勇敢，团结协作，不怕困难的意志品质，以及培养学生学会感恩和爱国主义情怀。 学习内容 障碍跑、《感恩的心》手语舞 学习重点 能灵活运用走、跑、跨、爬等方法连续安全过多个障碍物 学习