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- 2018-12-14 发布于江苏
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《通用技术导学---高一通用技术新课程培训教案
《通用技术导学》---高一通用技术新课程培训教案
高一通用技术新程培训教案
[教学目标]
1、 使学生了解通用技术新程改革的因素
2、 使学生了解高中通用技术的程结构
3、 使学生了解高中通用技术必修与选修的程安排
4、 使学生了解通用技术学分认证和评价
、 指导学生如何学习通用技术
[题引入]
新程改革的因素
1、国际因素
20世纪80年代,引起世界瞩目的《美国2061计划》指出:在下一个人类的历史发展的阶段,人类的生存环境和生存条将发生迅速的变化,科学、数学、技术是变化的中心,---所以,科学、数学和技术将成为教育今日儿童面对明日世界的基础。
英国从1988年开始把“设计与技术”“信息交流与技术”规定为“国家程”必修的基础学科之一。
日本1999年颁布、2003年开始实施的普通高中程标准中,增加信息化方面的内容,其技术类程的科目设置及其学分为,家政基础,2学分,生活技术,4学分,信息,2学分,还设有以工业技术为主要内容的工艺,2学分。
韩国提出“设计立国”汽车、电子、造船业处于世界领先。
2、中国现状的需求
改革开放中国已成为一个“制造大国”,欧美惊呼“中国威胁”,但进入欧、美市场的纺织品,轻工业产品和部分电子产品,普遍技术含量不高,价格被压得有很低。而且动不动要受到“反倾销”法的制裁。和日本、韩国相比,中国缺乏自主知识产权、有高附加值的高新技术产业。要从“中
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