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《通用技术导学》－－－高一通用技术新课程培训教案 高一通用技术新程培训教案 [教学目标] 1、 使学生了解通用技术新程改革的因素 2、 使学生了解高中通用技术的程结构 3、 使学生了解高中通用技术必修与选修的程安排 4、 使学生了解通用技术学分认证和评价 、 指导学生如何学习通用技术 [题引入] 新程改革的因素 1、国际因素 20世纪80年代，引起世界瞩目的《美国2061计划》指出：在下一个人类的历史发展的阶段，人类的生存环境和生存条将发生迅速的变化，科学、数学、技术是变化的中心，---所以，科学、数学和技术将成为教育今日儿童面对明日世界的基础。 英国从1988年开始把“设计与技术”“信息交流与技术”规定为“国家程”必修的基础学科之一。 日本1999年颁布、2003年开始实施的普通高中程标准中，增加信息化方面的内容，其技术类程的科目设置及其学分为,家政基础，2学分，生活技术，4学分，信息，2学分，还设有以工业技术为主要内容的工艺，2学分。 韩国提出“设计立国”汽车、电子、造船业处于世界领先。 2、中国现状的需求 　　改革开放中国已成为一个“制造大国”，欧美惊呼“中国威胁”，但进入欧、美市场的纺织品，轻工业产品和部分电子产品，普遍技术含量不高，价格被压得有很低。而且动不动要受到“反倾销”法的制裁。和日本、韩国相比，中国缺乏自主知识产权、有高附加值的高新技术产业。要从“中