《飞驰在高速公上》教学设计一.docVIP

《飞驰在高速公路上》教学设计一 《飞驰在高速公路上》教学设计一 作者：佚名转贴自：转载点击数：70 城厢镇第一小学 陈玉红 教学目的： 　　　1、品味语言字，感受沪宁高速公路“宽、长”的特点和方便快捷的纽带作用。 　　　2、学习第三、四、五自然段以中心句组段的结构形式，能说出作者是怎样把沪宁高速公路的特点写具体的。 　　　3、指导学生有感情地朗读，激发学生爱祖国、爱家乡的思想感情。 　　教学重点： 　　　　学习第二部分的结构方式，怎样把高速公路的特点写具体的。 　　教学难点： 　　　　理解沪宁高速公路的“黄金纽带”作用。 　　教具准备： 　　　　多媒体、电脑、投影大屏幕等。 　　教学过程： 　　（一）复习旧知，导入新 　　　1、（电脑显示：高速公路背景图）师指图问：同学们，经过上堂的学习，大家认识这是什么地方？ 　　　2、这堂我们继续学习—— 　　　　　（左侧飞入）29飞驰在高速公路上（齐读题） 　　（二）、题入手，体会作用 　　　1、（将题目中的“飞驰”显示红色并闪烁）师问：题为什么用“飞驰”，而不用“行驶”？从哪里看出汽车飞驰在高速公路上呢？ 　　　　（将“飞驰”与“行驶”进行比较，旨在让学生知道汽车在高速公路上行驶的速度之快，进而了解高速公路给人们带的方便。） 　　　2、你从“这条路把南京和上海拉近了。”这句话中读懂了什么？ 　　　　（这一问题的设计，旨在引导学生了解高速