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幼儿园主题课程的实施与评价[指南] 幼儿园主题课程的实施与评价 幼儿园主题课程又称“核心课程”，是以儿童生活中的主题为轴心设计的课程。把“主题”建构作为教育内容的组织形式，此类课程叫做“主题式课程”。主题式课程与学科或领域课程的最大区别在于:主题的展开并不遵循学科的线索，它具有多层次的综合功能，最求的是教育内容的整合。 ?幼儿园主题式课程实施: 一、《主题式课程》存在两种主题选择倾向: 1、从儿童的兴趣出发。 2、从教师的兴趣出发。 二、《主题式课程》的优点: 1、幼儿在探索活动中获得知识。 2、幼儿主动学习社会交往。 3、有利于开展家园共育工作。 三、关于《主题式课程》开展的理性思考: 1、体现新的教育观、儿童观和发展观。 2.课程满足幼儿发展需要。 3、课程设置要有弹性。 四、《主题式课程》的组织与实施策略: 1、主题的切入和解读: 主题式课程为幼儿和教师提供了无限广阔的学习内容的教育内容的选择可能性，但同时，也对幼儿和教师选择恰当的合主题提出了挑战。不同的课程设计者因价值观的差异，会有不同的主题选择倾向。因此，明确教育价值观是明确主题选择方向的首要任务。一般来说，主题的切入要尊重两者的选择倾向。 ? 从儿童的兴趣出发。 策略:?从儿童关注的话题(谈话或疑问)中寻找主题; ?从吸引儿童的事件中寻找主题; ?从儿童的角色行为中寻找主题; ?从儿童感兴