家庭群体的场馆学习研究进展挑战与出路-电化教育研究.PDF

2018年第7期渊总第303期冤 DOI:10.13811/j.cnki.eer.2018.07.008 学习环境与资源 家庭群体的场馆学习研究：进展、挑战与出路 王 婷 袁郑旭东 袁李秀菊1 2 3 渊1.华中师范大学教育信息技术协同创新中心袁湖北武汉 430079曰 2. 华中师范大学教育信息技术学院袁湖北武汉 430079曰 3. 中国科普研究所袁北京 100875冤 [摘 要] 文章通过对相关文献的综述发现院家庭群体的场馆学习研究存在两种基本视角袁行为视角侧重对家庭群体行 为特征与影响因素的人口统计学与行为学考察袁认知视角侧重对参观动机尧认知发展尧思维转变以及经验建构的深层探索曰 但理论原创不足使对家庭群体场馆学习的描述性考察存在局限袁个体主义取向使对家庭群体场馆学习进行解释性探索面 临着尴尬曰对场馆学习境脉中行为尧认知与经验的复杂交互机制研究不足曰未