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论发展性教育评价在体育教学中运用 　　[摘要]发展性教育评价是对学生进步情况的一种评价，重在关注学生的发展。丈章根据发展性教育评价的思想，结合高校当前体育教学评价的现状，总结了高校体育教学评价方式的弊端，并根据发展性教育评价和体育课程的特点，提出了高校体育教学引入发展性教育评价的设想。 　　[关键词]高校　体育教学　发展性教育评价 　　[作者简介]付伟平(1976-)，男，河南开封人，中原工学院，讲师，硕士，研究方向为学校体育。(河南郑州45 0007) 　　[中图分类号]G642.0　[文献标识码]A　[文章编号]1004-3985(2012)03-0188-02 　　一、发展性教育评价的内涵及特征 　　发展性评价区别于形成性评价和终结性评价，指的是在发展的整个过程中进行的，旨在促进被评价者不断发展的评价，也是对学生学习进步幅度的评价。需要指出的是，发展性评价与形成性教育评价和终结性教育评价的区别是相对的，发展是一个连续的、循序渐进的、螺旋式上升的过程，是量变与质变相结合的过程；内因是发展的根本，外因是发展的条件，发展是内外因共同作用的结果。 　　在认识与实施发展性评价的过程中，要用发展的眼光看待被评价对象，尊重被评价对象的主体性和差异性，在评价的过程中也要积极引导学生的自我评价、自我反思和自我监控，注重评价对象发展变化的过程，使评价成为促进评价对象不断发展的教育