21 狐假虎威 (二年级上册部编版教案).docVIP

PAGE PAGE 7 第八单元 本单元选择了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》这四篇故事作为课文内容。从内容上看，《狐假虎威》《狐狸分奶酪》为我们描绘了一只狡猾的狐狸形象，《纸船和风筝》讲述了松鼠与小熊间难能可贵的友谊，《风娃娃》意在让学生明白做好事光有美好的愿望还不行，还要看对别人是否有用。 本单元还安排了“语文园地八”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”。 课题 内容简说 狐假虎威 这是一则十分有名的寓言故事，讲的是狐狸假借老虎的威势吓跑百兽的故事。同时“狐假虎威”也是一个成语，比喻倚仗别人的势力来欺压人。 狐狸分奶酪 本则童话故事讲述了一只狐狸为熊哥哥和熊弟弟“分”奶酪的故事，重点刻画了这只狐狸的狡猾与无赖。 纸船和风筝 这是一个温馨感人的故事。纸船和风筝带着祝福和友情，在山顶的松鼠和山脚的小熊之间架起一座桥梁。故事告诉我们当友谊产生“裂缝”的时候，宽容并勇于伸出友谊之手是最好的解决方法。 风娃娃 本文写了风娃娃一心要为人们做好事，结果帮了倒忙，人们责怪他，可他还不知道为什么呢。最后风妈妈告诉了他：做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。 1.会认62个生字；会写32个生字；掌握多音字“转、闷、俩、便、扎、漂、号”。 2.分角色朗读课文，复述课文内容。 3.在阅读过程中让学生用想象、质疑、比较、讨论、评价等学习方式，感悟故事中的人和事，引导学生大胆交流自己的想法，培养学生主动读故事的兴趣。 4.领悟故事蕴含的道理，明辨是非美丑，懂得该怎么做事情以及为人处世的基本道理。 1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。 2.让学生在朗读和想象中感悟语言，感悟故事中的人和事，培养学生读故事的兴趣，使他们乐读故事，会读故事。 3.利用情境说话、角色体验等方法，让学生感悟事理，明辨是非，培养学生看问题、想问题的能力。 21.《狐假虎威》…………………………………………………………………… 2～3课时 22.《狐狸分奶酪》………………………………………………………………… 2～3课时 23.《纸船和风筝》………………………………………………………………… 2～3课时 24.《风娃娃》………………………………………………………………… 2～3课时 语文园地八 ………………………………………………………………………… 2～3课时 在教学本组教材时，要充分体现学生的主体性，以感情朗读为主，引导学生在自读、自悟中理解课文内容，并在读中积累语言、运用语言，把语言学习和生活结合起来。 21.狐假虎威 课题 狐假虎威 课型 新授课 设计说明 本课是一篇十分有名的寓言故事，讲的是狐狸假借老虎的威势吓跑百兽的故事。在教学时，我用表演读、默读等多种形式激发学生学习寓言的兴趣，引导学生读文悟情，让学生在品读课文中明白故事蕴含的深刻道理。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.自读课文，自学生字词。（学生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会认17个生字；会写8个字；掌握多音字“转、闷”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 学习重点 初读课文，理解课文，复述课文内容。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.自读课文，自学生字词。（学生） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、创设情境，导入课题。（用时：5分钟） 1.创设情景，导入新课。 2.板书课题。 1.学生齐读课题。 2.质疑预设：“假”是什么意思？ 二、初读课文，识记生字词。（用时：10分钟） 1.引导学生自读课文，自学生字。 2.小组交流生字词学习方法。 3.课件出示生字，指导学生自主识字。 （1）引导学生用合适的方法自主识字。 （2）引导学生用组词的方法巩固识字。 4.指导分角色朗读课文。 1.自读课文，圈画生字，自学生字词。 2.小组交流自学生字词情况。 3.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。 4.教师范写，学生观察、描红、书写。 5.小组成员分角色有感情地朗读课文。 1.我会拼写词语。 shí wù yǎn zhū （ ） （ ） lǎo tiān yé zhuǎ zi （ ） （ ） shén qì huó xiàn （ ） yě zhū （ ） 2.我会给多音字组词。 3.我会读。 食物 爪子 神气活现 往常 身后 信以为真 三、自读课文，感知内容。（用时：20分钟） 1.自由朗读课文。 2.标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题： （1）课文共几个自然段？ （2）故事中的狐狸是怎样狡猾的？从哪些语句中可以看出来？ （3）第2自然段中，“眼珠