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面向大类招生电气工程及其自动化专业导论课 建设 　　摘 要：电气工程及其自动化（师范）专业（简称“电师”）于1985年设立，多年来一直定位为技术型职教师资的培养。在“大类招生”模式下，浙江工业大学从专业特色、职业定位、师资队伍建设、实验室建设、校外实训基地开展专业导论课架构与设计，目的是让学生对电师专业形成较系统的认识，在分流培养下做出正确选择，为其学习和未来发展提供指引、支持和帮助，为其他专业提供参考。 　　关键词：电气工程及其自动化（师范）专业；专业导论课；大类招生；专业分流 　　中图分类号：G642.4 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2018）10-0065-04 　　一、引言 　　1.改革创新 　　浙江工业大学为了深化供给侧改革，强化顶层设计，将提高人才培养质量作为学校的核心任务[1]，将提高学生和社会满意度作为全面深化改革的出发点和落脚点，以体制机制创新为突破口，深入推进科教融合，全面落实“产出导向”教育理念（OBE Outcome Based Education），将学科建设、科学研究、社会服务、国际合作等各种办学优势转化、汇聚为人才培养优势[2]，建立以学生为本、以社会需求为导向的人才培养新机制，加快推进学校以提高质量为核心的内涵式发展。坚持“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的人才培养理念[3]，在传承六十余年人才培养优良传统基础