如何当好一名有效教师(示范).pptVIP

如何当好一名有效教师 主讲人：杜友爱 什么是有效教师 如果你出生于一个世纪以前，回答“什么是有效教师”这类问题一定会很简单：好教师就是一个好人，是一个好公民，好父母和好雇员。 那时候，人们评价教师——首先是看他人品怎样，然后才看他课堂上的表现：条理清晰，训练有素，尽心尽责，给学生一个好榜样。 很快，人们清楚地看到这种理想化的教师定义不够清晰客观，缺乏行为标准，不能用来指导培养未来的教师。 早期人们曾把教师定义为人中楷模，人们尝试着鉴别出好教师的心理特征。比如：人格，态度，经验和能力，成就等。 后来，人们看到这些心理特征与他们在课堂上的实际所作所为之间没有多少相关，这也就使得研究者转而研究特定的老师行为对于学生特定的认知行为和情感行为的影响。 “好教师”这个词变成了“有效教师”，研究的焦点由原来专门指向教师，转向现在的还把教师对学生的影响包括在内。 这些研究课堂行为的新方法，重视课堂里师生的互动，并把它作为有效教学的现代定义的中心。 一、有效教师的基本素质 做一名有效教师，即有效地进行教学、取得好的教学效果的教师，我们认为至少要具备以下四项最基本的素质。 (一)忠诚教育事业的敬业精神和献身精神 人从事任何实践，都有一个愿不愿做的问题，这是决定实践能否顺利进行及能否取得成效的先决条件。 1、教师的职业不直接创造经济价值，不可能产生“暴富”。 2、教师的劳