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四年级上册英语Culture 2 Homes教案（广东版） ulture 2: Hes The 2nd perid（第二时） 一、教材版本：广东教育厅《开心学英语》第三册 二、例名称:ulture 2 Hes(第二时) 三、例类型：化 三、执教教师： 四、教学流程图 五、教学目标 1、知识目标 （1）学生能了解huse / apartent 的不同； （2）学生能了解世界各地建筑物的特色，并就自己的居住的房屋进行简单的介绍。 2、技能目标 （1）学生能利用本单元所学词汇和句型就物品的所属关系以及物品的摆放位置进行简单的问答。 （2）学生能利用本单元所学词汇和句型简单介绍自己居住的房屋，深化对本单元所学词汇和句型的运用和理解。 3、情感目标 （1）通过分组，让学生体现小组的合作，从小组说到个人说，从全班参与到突出个人，让不同层次的学生都有机会加入堂，融入堂里体验学习英语的乐趣； （2）学生能积极运用所学的英语知识进行表达和交流，让学生体现英语学习的成就感。 六、教学重点 教学内容 1、Friends ith English b 3 ulture 2 Pratie 1 riting 2、学会句型: “This is huse”和“I live in ” （1）重点句型：hse huse is that ? It’s Brand’s huse here are the ars ? The’re in the garage （2）学会正确运用以上词汇与句型物品的所属关系以及物品的摆放位置进行简单的问答。 （3）简单介绍自己居住的房屋。 七、教学难点 用所学的单词和句型简单描述自己的房屋并进行简单写作。 十、教学策略 1．采用“任务型”教学法、活动教学法、情境教学法结合多媒体教学，避免教师单纯传授语言知识的教学方法，以学生“能做某事”的方式设定教学目标要求，结合教学内容，创设贴近学生实际的教学活动，尽可能多地利用各种直观手段，如动作、表情、手势、图片、符号、图表、音频等进行教学活动，其中贯穿渗透思维、技能训练与情感引导的游戏、练习、习作、表演、谚语等，吸引学生的注意力，帮助学生理解所学内容。另外，我们还在本单元的教学中设计了小组合作学习的方式，为学生提供参加语言交际的机会，以期促进学生语言运用能力的提高。 2．辅助手段： （1）用PerPint软制作的多媒体教学辅助教学， 运用颜色丰富的板书吸引学生的注意力，让他们把注意力放在本节的教学内容上； （2）学生拍摄自己住所的相片并发送给老师。 八、 教学过程 Step 1: Intrdutin Have Ss l at pitures f Beiing Sihe uan,Haa rund huses,Shanbei aves ,the huse in apan ap; the huse in India,tal abut their latins,intrdue the title: ulture 2 Hes 【设计意图】满足学生的求知欲望,拓展学生的视野，丰富他们的知识，引入题。 Step 2：Revisin 1读读教师编写的hant，get vlunteers e t the frnt f the lass,pint t the pitures and sa: ard, ard, ard, it’s a ard rf, rf, rf, it’s a rf garage, garage, garage, it’s a garage huse, huse, huse, it’s Brand’s huse entrane, entrane, entrane, it’s an entrane apartent, apartent, apartent, it’s an apartent building 【设计意图】复习第一时所学词汇，巩固知识点：以元音字母为首的单数名词前面用an表示一个。节奏轻快的hant能提起学生的学习兴趣，舒缓学生上紧张的情绪。 Step 3: Presentatin Let’s sa: Intrdue Huang Pinan’s huse Have Ss guess: hse huse is that? Then tal abut the lr f Huang Pinan’s huse and the latin f the ar T: here is the ar? Help Ss t anser: It’s in frnt f the huse Then repeat the predure fr u Beien’s huse 【设计意图】复习第一时所学句型，解决难点方位介词in frnt f/under ,让学生进一步深入堂学习。 Step 4: