遗传学实验教学改革尝试与初探.docVIP

遗传学实验教学改革尝试与初探 　　摘要：在遗传学实验教学改革中，通过建立模块内容教学体系，整合优化实验教学内容，改进实验教学方法，实行开放性教学模式，使学生的综合素质和创新能力得到提高。 　　关键词：遗传学；实验教学；教学改革 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）02-0035-02 　　 　　 遗传学是生命科学中的一门重要课程，在与生物相关的所有专业的课程设置中具有不可替代性，遗传学实验教学在遗传学课程学习中占有极其重要的地位，是培养学生创新能力的重要途径。因此，近几年来许多高校的遗传学实验教学都在进行改革探索。为了提高教学质量，培养学生兴趣，我们在实验教学中，本着教改精神，对实验课教学内容，教学方法及教学模式等诸方面进行了改革尝试，做了一些探索性工作。 　　一、实验教学的现状 　　遗传学的发展利益于生命科学的众多成就，以及物理学、化学、数学和技术科学的研究渗透，今后多学科与遗传学的相互交叉与渗透会更加密切，这势必造成遗传学课程内容包括实验内容与诸如《植物学》《细胞生物学》《分子生物学》等课程之间有较大重复，因此在遗传学实验中首先面临的是与其他课程相互衔接、实验内容侧重面的问题；其次涉及到遗传学各部分内容，如经典与分子、细胞与群体以及人类遗传学等内容所占比例、相互联系的问题，需要作整合和优化；再次，传统的实验教学体系实验内容繁琐，以验证理论知识和学习实验技术为主要目的，忽视了能力的培养，扼杀了学生的创新欲望；另外，不重视实验课，认为实验课只是理论课的补充的认识依然存在。鉴于此，有必要对遗传学实验的教学内容、教学方法和教学模式等进一步改进。 　　二、实验体系和教学内容的改革 　　为适应21世纪的遗传学学科发展，进一步提高实验教学质量，培养具有创新精神和实践能力的人才，在遗传学实验教学中着重注意解决上述问题，就必须从以下两个方面进行改革。 　　1.实验教学体系模块的建立。实验教学既要符合新世纪人才培养的目标要求，又要尽可能反映本学科的最新进展。结合自已长期的工作经验，我们对《遗传学实验》的课程结构进行了重新构建，确立了四个实验教学体系模块，分别是：①细胞遗传综合实验。②果蝇经典遗传综合实验。③人类遗传综合实验。④设计创新性实验。在每个模块中各安排若干实验内容，第一个模块是经过精选的最基础的实验方法和技术，通过学习可以使学生掌握本学科的基本知识和基本技能；第二个模块是前人的经典实验如果蝇杂交等，不仅能验证遗传的三大规律，更重要的是学习前人设计实验的科学性和严密性，以利于开拓学生的思路，为独立设计一些小实验打下基础；第三个模块紧密与科研实践以及生活实践相结合，如安排的人类染色体组型分析、人体Ｘ染色质的观察等实验，可以充分激发学生的学习热情；第四个模块以设计实验为主，由学生自由选题，独立进行资料的查阅，独立设计方案，独立完成实验，最后撰写总结报告。此阶段的开放实验，可训练学生独立工能力以及对实验结果的综合分析能力，并注重创新意识和创新能力的培养，为学生提供个性发展和才华施展的机会。 　　2.实验教学内容的整合优化。遗传学自孟德尔揭示的遗传定律于1900年被重新发现以来，这门学科经历了一个多世纪的发展，取得了近代自然科学史上空前辉煌的成果，并且正显示出强劲的发展势头。根据遗传学的学科发展和研究水平，遗传学实验课程教学过程中可以适当压缩经典及细胞遗传学方面的一些实验，适当增加一些人类、群体及分子遗传学方面的实验，但应注意避免与其他学科如分子生物学的教学内容相重复。其内容涉及多种生物类型，如人类、动植物、微生物等；其方法基本包括了遗传学常规的实验技术，如在第一、二两个模块中的基础性实验，主要开设一些能使学生掌握本课程基本实验技能的实验，包括染色体玻片的常规制片技术，遗传学三大规律的验证等；设计性、创新性实验的主要目的是培养学生综合运用知识进行研究和创新的能力，因此要以知识的综合应用、反映遗传学研究的现状与发展趋势的内容为主进行实验设置，如第四个模块中可开设当地资源动植物的核型分析、环境致突变因子对生物遗传物质的损伤等实验。另外，为使学生对遗传学与生产及生活实践的密切关系有较为完整和深入的认识，我们专设了第三个模块，开设了人群中PTC味盲基因频率的分析、人体Ｘ染色质的观察等实验，为遗传学在促进人类健康、动植物育种等领域中的应用以及为学习后续课程和从事相关工作打下坚实和良好的基础。 　　三、教学方法与教学模式的改革 　　1.教学方法的改善。遗传学是一门实验性学科，它的每一步发展都是以实验作为基础的，因而实验教学是教学中非常重要的组成部分，动手能力、综合分析能力和创新能力的培养主要依靠实验教学来完成。遗传学实验教学过程中要做到教学互动，始终把培养学生的自主学习和创新能力