高中地理案例教学反思.docVIP

高中地理案例教学反思 　　摘 要：培养学生学会学习、自主探究的学习能力，已成为高中地理课教学的首要任务。案例教学法体现了以学生为主体，以充分调动学生自主学习能力，增强学生独立思考能力和决策能力为基本价值取向，将地理课的理论性和实践性有机地结合起来，获得点石成金的基本技能，这将会使学生终身受益，以满足时代对人才的需求。 　　关键词：案例教学；地理教学；反思 　　随着素质教育的推进，地理教学理念发生了巨大转变，教学方法创新多样。案例教学越来越得到广大地理教师的青睐，它使地理课堂教学变得丰富多彩，生机勃勃。案例教学，是在教师指导下，根据教学目标和内容的需要，采用案例情景引导学生对案例进行观察、调查、分析、讨论、实践、思考和归纳的一种开放式教学方法。通过对一个具体的地理教学情境的描述，将学生带入特定“现场”，调动学生原有认知分析案例，引导学生自主探究学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。但在实际实践中，如何使案例教学更加有效，提高课堂教学效率呢？本文从案例编选、案例教学中教师行为、案例教学中学生行为、地理案例教学作用等方面加以反思。 　　一、地理教学案例选编上的反思 　　教学案例可以以文字的、图像的、数据的、景观的等多种形式显示。地理教学案例一般来源于现实生活中的真实地理事件，地理教学案例的首要前提是有客观的存在性，有助于促进教学过程的顺畅进行；能使教师的主导作用和学生的主