四年级上册英语三单元导学案（2013年陕旅版）.docVIP

四年级上册英语第三单元导学案（2013年陕旅版） 题3hat’s fr breafast? 型讲授型 主备教师赵飞艳审核人 时本第 3 时（共 4 时）有无无 学习目标1听懂会说句型Dinner/Lunh…is read! hat’s fr dinner? D u have…(食物)及其否定回答N,e dn’t/ ver little 2能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关一日三餐表达的词汇和句型，并能进行相应的替换练习。 学习重点听懂会说句型Dinner/Lunh…is read! hat’s fr dinner? D u have…(食物)及其否定回答N,e dn’t/ ver little 学习难点能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关一日三餐表达的词汇和句型，并能进行相应的替换练习。 前准备单词卡片 世界地图 人物头饰 录音机和ppt 学习环节学 案导案热身（aring up） 1口语练习 Gd rning,bs and girls! hat’s fr breafast?hat d u have fr Breafast?D u lie bread fr breafast? hat d u lie fr breafast? 2brainstr。1学生观察itt图片。 师生对话： T:L, she has t big blue ees,d u have biue ees? Ss:N T: hat lr is her hair? Ss:ell T:D u have ell hair? Ss: N T: e guess that itt is fr Aeria 6师生一起拼读单词fr ,breafast,lunh, Rie,sup,ndles,duplings,hien,e并在四线三格里书写。 替换重点句子里的 单词 1分角色读对话。 2自由组合练习对话。 3抽几组上台表演对话。 4做Part B Pla a gae 1完成Part B :Thin ,ath and tal 2完成练习册句子练习 3 利用给出的句子编三组对话。 hat’s fr dinner? e have… D u have…？ N,e dn’t / ver little 创设情境教学新单词。 将学生分成两大组，让学生说出学过的所有有关食物的单词，说对一个加一分，分出胜负。 1创设情境教学新单词，教师拿出itt图片T:He,everne Here es a ne FriendHer nae is itt引导学生观察itt 如果学生不理解教师可以借助世界地图向学生展示itt的家乡和我们的国家不一样。 引导学生欢迎外国朋友，引出新单词ele ele t hina ele t ur shl 2出示20页图片教学 Part BLet’s learn re 3播放录音。 4给出问题, Des itt have duplings at he? D the have rie? 再次播放录音。 6补充本节重点句型 Dinner is read hat’s fr dinner? e have… D u have…？ N,e dn’t / ver Little 纠正语音语调，评出优胜。 板书设计 3hat’s fr breafast? Des itt have duplings at he? D the have rie? Dinner is read 重点句型： hat’s fr dinner? e have… D u have…？ N,e dn’t / ver little 后作业 1完成练习册部分习题 2用本节的重点句子编三组对话。 教后反思 四 年级 上 册英语第 三 单元导学案 （讲读模板） 备时间：2013年 月 日 学期总第 时 题3hat’s fr breafast? 型讲授型 主备教师赵飞艳审核人 时本第 4 时（共 4 时）有无无 学习目标1听懂，理解Let’s hant 部分的内容，并且能有节奏地跟读说唱，要求模仿正确，语音语调自然。 2懂得珍惜粮食的意识，养成健康的饮食习惯。 学习重点听懂，理解Let’s hant 部分的内容，并且能有节奏地跟读说唱，要求模仿正确，语音语调自然。 学习难点听懂，理解Let’s hant 部分的内容，并且能有节奏地跟读说唱，要求模仿正确，语音语调自然。 前准备食物卡片 动画视频 录音机 本单元的单词卡片 纸和水彩笔 学习环节学 案导案 演唱第一时唱过的有关食物的歌曲。 仔细观察图片回答老师的问题 (1) hat an u see in the piture？ （2） D the have il and bread fr breafast? （3） hat d u lie fr dinne