四年级上册语文三单元教学设计（冀教版）.docVIP

四年级上册语文第三单元教学设计（冀教版） 四年级上册语第三单元教学设计（冀教版） 第三单元 了解古代化 单元主题分析：本单元以“在 学习中成长”为主题编排了篇。纪宇的《我有一个小小的书橱》以凝练、清新的语言写出了读书的乐趣与意义，激励我们要热爱生活，热爱读书，在书中了解历史，了解古人，了解灿烂的化，以便更好地面对现实，走向未，走向世界。《孔子学琴》表现了孔子谦逊、好学的治学态度和一丝不苟、精益求精治学精神。《推敲》一说明中华明流长，人故事、学习故事也是数不胜数。《字的敬畏》篇幅短小，意蕴深厚，字里行间透露出作者对祖国语言字深深的热爱之情。 教学目标： 知识与能力： 1、 认识“橱、贾、”等42个生字，并能规范、端正、整洁的书写“查、府”等3个生字。 2、 能用普通话正确、流利、有感情的朗读。 3、能联系上下，理解生词的意思，体会中关键词语在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能对中不理解的地方提出疑问。 4、积累中的优美词语、精彩句段，以及在外阅读和生活中获得的语言材料。 、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6、学习修改习作中有明显错误的字、词、句。 7、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。 过程与方法： 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读。　 2、初步学会默读。能对中不理解的地方提出疑问。 3、能联系上下，理解词句的意思，体会中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。　 4、能初步把握的主要内容，体会表达的思想感情。　 、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 情感态度与价值观： 1、 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法 3、学习略读，粗知大意。　 4、积累中的优美词语、精彩句段，以及在外阅读和生活中获得的语言材料。 、诵读优秀诗，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗0篇(段) 、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。外阅读总量不少于40万字 时安排： 11、《我有一个小小的书橱》。。。。。。。2时 12、《孔子学琴》。。。。。。。。。。。。3时 13、《推敲》。。。。。。。。。。。。。。1时 14、《字的敬畏》。。。。。。。。。。。。2时 1、《和时间赛跑》。。。。。。。。。。。2时 《综合学习三》。。。。。。。。。。。。。1时 11、我有一个小小的书橱 教材分析： 《我有一个小小的书橱》以凝练、清新的语言写出了读书的乐趣与意义，激励我们要热爱生活、热爱读书，在书中了解历史、了解古人、了解灿烂的化，以便更好地面对现实，走向未，走向世界。 教学目标： 知识与技能： 1 会写本田字格里的十二个生字，会读中八个生字。 2 能正确、流利、有感情地朗读。 3 阅读诗句，明白诗歌要表达的意境，体会小书橱和读书给“我”带的 收获与快乐。 过程与方法： 1 练习运用查阅外资料的方法丰富对的理解，体会中的情感。 2 巧用归类识字的方法，让认读生字轻松有趣。 情感、态度与价值观： 联系学生实际，与中的“我”产生共鸣，激发学生热爱读书的情感，培养读书、爱书的良好习惯。 重难点分析： l 前预习，了解有关事例理解诗句是学习这首诗的重点。前让学生充分做好预习，一方面可以读读诗句，查字典、词典理解生字词，另一方面可以通过搜集资料，尽可能多地了解诗句中涉及的名著人物、名著故事、历史人物及历史故事。 查阅资料了解有关事例理解诗句也是学习这首诗的难点所在。教学时可以把相关的故事、图片及音像带入堂，这样就可以使抽象的字生动形象起，使诗句的理解充满乐趣。 前准备： 1．学生做好充分预习，尽可能多地了解诗歌中出现的故事及典故。 2．老师准备和内容相关的书籍、图片等资料。 3．多媒体 教学过程： 第一时 一、质疑题、导入新。 1 板书题：我有一个小小的书橱 2 教师导入：同学们，看到这样一个题目，通过阅读知道关于这个小书橱的哪些情况呢？学生回答。 二、初读、认读生字。 1 教师导入：请同学们带着这些问题走进诗歌，感受作者的书香世界吧！ 轻声读，不认识的字可查阅工具书解决。边读边思考自己的问题。 2 指名认读生字新词。展示 三、再读、重点理解。 1 自由读，边读边将描写作者对小书橱喜爱的句子勾画出。 教师应引导学生将勾画的句子（第四小节）有感情地多读几遍，在读中悟出对书橱的喜爱即是对读书的热衷。 2 指名读二、三小节，体会字带给读者的独特感受。展示 此处可充分利用外资，将学生和老师搜集的故事、图片等资料一一展示，对中的故事和人物了解得多了，朗读自然到位。 3 再读第四