四年级下册unt 6 at a farm导学案.docVIP

四年级下册unit 6 at a farm导学案 年级 四年级 学科 英语 主备人 梁xx 题 unit 6 at a far 型 新授 总时 6 周次 2 教学目标 1、 能够听、说、认读单词：sheep，hen，，hrse，gat，lab。 2、 了解单词sheep，hen，，hrse，gat，lab的复数形式。 3、 听懂let’s d部分是指示语，并按要求做出相应动作。 4 能听懂 “are the? h an?”，并能在情景运用。 教学重点 单词：sheep，hen，，hrse，gat，lab及其复数形式的表达。 　　　　　　句型：hat are the？和are the…?的问答。 句型are the…？h an…d u have？的理解与应用。 单词：tat、uuber、ptat、nin、arrt 句型hat are these/thse？ are these/thse…?及其简略回答。 教学难点 hrse，sheep，gat的复数形式表达 名词复数及其读音规则 ptat和tat的复数形式 these和thse的发音。 教学手段 与媒体 1、let’s learn（a。b）部分挂图，录音及。 2、教师和学生共同准备所学动物单词卡。（单、复数各一套） 3、let’s d部分，录音。 教学过程 二次备 第一时 【教学过程】 　　（一）导入： 　　1、教师提问：i lve anials ver uh d u lve anials？hat anials d u n? 　　2、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学教大家读。 　　（二）呈现新知： 　　1、教师说：d u n a far？ there are an anials at a far let’s g and have a l教师出示let’s learn（a）部分挂图，说：l，it is a far s an anials hat an u see? 　　2、学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英的学生给与表扬 ，也可让学生用中回答。 　　3、告诉学生我们要学习有关far的内容，教读far。 　　4、让学生观看2遍，教师只点击有关单词部分，学生跟读。 　　、教师出示单词卡：sheep，hen，，hrse，gat，lab，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。如：ee在sheep中发[i：]在中发[au]，a在gat中发音等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。（将卡片贴到黑板上） 　　6、巩固单词：a、教师说单词，学生指图。 　　　　　　　　　b、教师指图，学生说单词。 　　　　　　　　　、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。 　　7、 let’s d部分： 　　1） 学生观看。 　　2） 启发学生根据所看内容说说feed，ride，il，shear，hld的意思。 　　3） 播放录音，学生根据所听内容做出相应的动作。 　　8、 教师指图提问：hat are the？ 学生回答： 　　the are gats / sheep / hrses/ s / labs / hens 　　教师要特别关注学生单词复数形式的发音，适时纠正。 　　9、引导学生发现所学单词单数形式与复数形式的区别，强调sheep单数和复数相同，hrses，gats的发音。 　　10、教师提问：h an…? 　　学生回答：… … (再次巩固所学名词复数) 　　11、播放录音，学生跟读。 　　12、学生两人一组看图问答：a：hat are the？ b：the are… 　　请几组学生在班内汇报，教师进行评价。 　　（三）趣味操练： 　　1、教师说句子，学生举出相应的卡片： 　　it’s a the are s 　　it’s a sheep the are sheep 　　it’s a hen the are hens 　　it’s a gat the are gats 　　it’s a lab the are labs 　　it’s a hrse the are hrses 　　2、 请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不让全班看到正面是什么，其他人用are the…?猜图片内容。猜错了，该同学要说：n，the aren’t 猜对了，说：es, the are 　　3、学生连人一组做猜卡片的游戏。 　　（四）扩展性练习： 　　1、做本单元a let’s learn部分的活动手册配套练习。 　　2、将let’s learn部分的图讲给家长听。 第二时 【教学过程】 　　（一）复习/热身： 　　1、教师播放上节扩展资料中的歌曲，学生跟着一起唱。 　　2、提问：hat an u hear in