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谈历史学科在教育教学中困惑 　　【摘 要】本文探讨了历史学科在教育教学中的困惑，以期通过各种措施，改变历史学科作为一门“副科”长期被打入“冷宫”的局面。 　　【关键词】指挥棒 冷宫 主科 副科 杂牌军 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）02－0095－02 　　 　　历史学科在基础教育中，历来被学生定义为“繁、难、偏、旧”，最难学的一门学科。其实并不是历史学科本身所存在的问题，我认为使学生产生这种错误观点的原因，主要是受中考这支“指挥棒”的影响。因为，历史学科在云浮地区没有列入中考（不过，明年开始以“主科的身份”登上历史的舞台――列入升中科目），所以，历史学科作为一门“副科”，长期被打入“冷宫”。虽然，老师时时强调“学习历史的重要性”，学生也知道初中历史基础知识直接影响到高考“文科综合”水平，但由于种种原因，初中历史学科仍难以摆脱尴尬的境地。 　　一 历史学科在教育教学中存在的困惑 　　1．“副科”受歧视，长期被打入“冷宫” 　　改革开放以来，尽管教育进行过多次改革，但在商品经济大潮的冲击下，校园里“主科”“副科”等级制度严格划分。有些学校甚至只在课表上有“副科”（历史、地理、生物），实际上已成为其他学科（“主科”）的副业地，“副科”形同虚设，“主科”大刀阔斧地抢占“副科”课时，导致人文学科――历史科“受冷落、