中学部教研组工作.docVIP

广外外校2004—2005学年度第二学期 中学部年级、教研组工作 ●中学部2005.2 年级组： 一．年级组工作定位： 年级组是学校落实办学理念、促进学校德育特色形成、实施教育教学活动管理、教师管理、班级管理、对本年级学生教育教学质量全面负责的学校基层管理机构。 年级主任是年级教育教学及师生管理工作的具体负责人和直接责任人，负责策划、指导、组织、实施年级德育、教学、生活管理各方面工作。按照学校“培养走向世界的现代人”总体目标，不断探索，更新育人观念，创设良好的育人环境，落实外校“先做人，后成才”的德育特色和“轻负荷，高质量”的教学理念。 二、年级主任六大管理职能： 年级日常管理、班级管理、教学管理、学生管理、教师管理、质量评估管理。 三、年级主任工作十大领域： 把握本年级工作在学校的基本定位，制定年级工作目标和实施计划 策划、组织、实施年级的教育教学活动 年级组日常事务、教育教学常规管理和检查 整合教育资源，策划组织年级教师会、家长会、学生会 学生管理、班级管理、教师管理、备课组管理工作 年级优秀生、特长生、学生管理骨干的培养，后进生的转化工作 开发并组织实施校本课程和本年级课外活动课程 制定推动年级组发展、激励教师发展的微观政策 组内协调、组外沟通，组织教师工作经验交流会 构建关注年级师生全面发展的综合评价方案 四．年级主任工作具体要求： 在学校和中学部统一安排下，开学初组织本年级教师共同讨论制定出有年级特色、有针对性的年级工作计划，计划要求有月行事历，并组织实施。期末完成年级工作总结。 根据本年级学生情况，制定年级工作目标，完善年级德育目标体系 拥有本年级班主任、任课教师的建议权，深度参与班级和教师的过程管理和考评工作 密切关注本年级教师的思想动态，把握年级组工作气氛和舆论导向，努力创设积极、健康、向上的工作氛围 及时的记录、总结、反思本年级组、各班级工作，每两周向中学部书面反馈一次 全面掌握本年级教师、学生档案。注意年级组工作的资料档案的积累。做到年级组工作有计划、有过程、有总结，有反思。 全面引导调动协调各备课组工作，杜绝不合理竞争现象发生，严防学科间、班级间片面畸形发展 详细掌握班级工作情况，指导督促班主任认真制订和实施学期班务工作计划，密切关注各班家校联系、班会课开设、班主任与学生沟通、学生评价等工作过程。学期末对各班级工作作出全面公正合理的评价 通过各种渠道观察、沟通、调查、分析，深度了解教师和学生的工作和学习状态，全面掌握年级教育教学工作具体情况，处理好年级各项事务 至少每月一次有计划、有目的地召开本年级班主任、任课教师、生活老师工作会议，研究教育教学工作现状，总结并推广班级及教师的先进工作经验 加强本年级教师之间的团结和协作，深入了解本年级教育管理、教学活动的实际状况，有针对性地搞好每学期至少两次的专题经验交流会，促进各方面工作取得良好成效 整合各类教育资源为教育教学服务，在学校统一安排下筹备和组织年级家长会。做到学校、家庭、社会三方面教育的紧密结合，形成教育网络 广开思路，有创造性地开展年级工作，策划丰富多彩且有意义的学生教育活动，协调各备课组生动活泼地开展学科拓展活动。并做好全校性活动的组织和管理工作。 每学期至少召开两次本年级学生座谈会，分析了解本年级学生思想动态，并采取有效措施，保证教学工作顺利进行。 组织成立年级学生会和学生自律仲裁委员会，并指导他们开展工作。 做好学生个别教育工作，关注优秀生的培养、后进生的转化以及每个学生的成长。实施对违纪学生的教育和处理。 搞好年级组的教学常规管理和检查，积极承担教育、教学方面的临时性活动， 组织本年级各项学生评优工作，督促、检查班主任学生操行评定工作。 做好教师办公室管理工作，负责本年级教师考勤工作。努力创设积极健康的工作气氛，提高年级师生的合作意识，设法增强年级凝聚力。 顾全大局，完成学校统一安排的各项工作，加强与学校各部门、教研组、其他各年级之间的合作。负责完成与本年级组相关的其他各项工作。 教研组工作定位： 教研组是学校落实办学理念、促进学科建设、实施教学管理、推动教学改革、控制教学质量、生成教学绩效、培育教师成长的基层单位。 教研组长是学科带头人，是推动学校学科建设的策划者，是学校进行学科教学研究和教学改革的组织者，是学校学科教育教学管理工作的具体负责人 二、教研组工作十大领域： 确立学科教学基本规范 有效开展和持续优化教研活动 策划和实施学科活动 整合挖掘组内人力资源，不断开发和优化学科教学资源 根据学科建设需要，制定推动学科建设、激励教师发展的微观政策 组织教师学习和实施新课标，搭建平台，落实教育教学新理念 结合学科特点，建立学科教师业务档案 加强学科校本培训，关注青年教师的成长，