132《月迹》课件.pptVIP

 学习目标 1、了解作者、掌握字词。 2、能够抓住课文的主要内容分清结构层次。 3、体会文中所表现的童真童趣， 体味文中生动形象的语言。 4、积累有关月亮的诗文。 贾平凹 贾平凹 （1952～） 当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业 。著有小说集 《商州散记》、 《天狗》 ；长篇小说 《浮躁》、《废都》；散文集《月迹》、《心迹》、 《爱的踪迹》等。??? 合作探究 1、文章开篇写孩子们什么都不满足，结尾写大家都觉得满足了，你能说出其中的原因吗？ 2、“奶奶”这一形象在文中有何作用？ 3、“月亮是个好”，妹妹说的这句话如何理解？ 4、理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？” * 童年的月亮有桂花树 好香 好香 ? 童年的月亮有个吴刚 他总是抡起斧头 好忙 好忙 童年的月亮有嫦娥 她天天紧锁眉头 寂寞 忧伤 今晚的月亮 是否还那么亮? 吴刚是否还那么忙? 嫦娥也许已经不再忧伤? 当年的那棵桂花树啊 是否还是那样的香？ 月 迹 合作探究 检查预习 欣赏评点 课堂检测 课外延伸 倏忽 袅袅 面面相觑 掬着沙 争执 锨刃 粗糙 嫉妒 踪迹 酥酥 shū niǎo qù jū zhí xiān cāo jí dù zōng sū 读准下列字的读音并解释加线词语 纵观全文，孩子们追寻月亮踪迹有哪三个阶段？ 盼月亮——寻月亮——议月亮 院中望月 杯中饮月 河中寻月 眼瞳见月 镜中看月 沙滩议月 1、文章开篇写孩子们什么都不满足，结尾写大家都觉得满足了，你能说出其中的原因吗？ 在孩子眼里，一切都是新鲜好奇，才去不断寻找，打破砂锅问到底，所以总是不满足。 ——寻月的过程让孩子们明白：美好的月亮是属于我们的，每个人的。 2、“奶奶”这一形象在文中有何作用？ “奶奶”是文章中的关键人物，中秋之夜，她给孩子们讲述美好的传说故事，她引导孩子们赏月、寻月，最终让他们得到了心理上的最大满足，从而揭示了文章的主旨。 3、“月亮是个好”，妹妹说的这句话如何理解？ “好”就是指美好的东西——月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。 4、理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？” 一轮圆月衬着无边无际的天空，像一枚小小的印章盖在书本上，既然月亮属于我们每一个人的，那无垠的天空也是属于我们的了。 月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭，对于你们是如此，对于我们每个人都是如此。? 选取你最喜欢、最欣赏的句子： 我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。 ——句中的动词“浮”用的非常生动，真切的写出了这时月亮轻盈的特点。 大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。 ——这是虚写，月亮当然不可能真的在每个人的心里，可见作者的表现手法十分含蓄别致，它寄托了一个更为深层的含义：表达人们追求美好理想的愿望。 “有三妹漂亮吗？” “和三妹一样漂亮的。” 三妹就乐了： “啊，啊！月亮是属于我的了。” ——这个对话描写十分精彩，既写出了儿童特有的天真烂漫、活泼可爱的天性，又反映了人们对美好事物的热爱和向往之情。 *