25.2.3 列举所有机会均等的结果——用树状图求概率教学资料.pptVIP

第二十五章 随机事件的概率 25.2 随机事件的概率 第3课时 列举所有机会均 等的结果——用 树状图求概率 1 课堂讲解 两步试验的树状图 两步以上试验的树状图 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 1、什么叫事件的概率？ 2、一般地，如果在一次试验中有n种可能结果， 并且它们发生的可能性都相等，事件A包含其 中的m种结果，那么事件A发生的概率P（A） = 。 复 习 回 顾 1 知识点 两步试验的树状图 口袋中装有1个红球和2个白球，搅匀后从中摸出 1个球，放回搅匀，再摸出第2个球，两次摸球就可能出现3种结果： （1）都是红球; （2）都是白球; （3）一红一白. 这三个事件发生的概率相等吗？ 知1－导 问 题 （来自教材） 知1－导 思考： 一位同学画出如图25. 2. 8所示的树状图. 第1次摸出球 第2次摸出球 红 白 红 白 红 白 图 25.2.8 从而得到，“摸出两个红球”和“摸出两个白球”的概 率相等，“摸出一红一白”的概率最大. 他的分析有道理吗？为什么？ （来自教材） 分析：把两个白球分别记作白1，和白2.如图25. 2. 9, 用画树 状图的方法看看有哪些等可能的结果： 知1－导 第1次摸出球 图 25.2.8 红 白1 白2 红 白1 白2 红 白1 白2 红 白1 白2 第2次摸出球 从中可以看出，一共有9种等可能的结果.在“摸出 两红”、“摸出两白”、“摸出一红一白”这三个 事件中，“摸出 ”的概率最小，等于 ，“摸出 ”和“摸出 ”的概率相等，都是 . （来自教材） 知1－讲 （来自《点拨》） 树状图法：是用树状图的形式反映事件发生的各种情况出现的次数和方式，以及某一事件发生的次数和方式，并求出概率的方法．用树状图求概率适用于求两步或两步以上试验的事件发生的概率，其画树状图和计算方法如图25.2-7： 故共有m·n·k…种可能情况，再分别计算各类情况的概率． 解：袋中4个珠子可以分别标记为H1，H2，L1，L2. 用画“树状图”法求概率． 从中任取2个珠子可看作第一次取出一个，不放回， 第二次再取出一个．画树状图如图. 可看出任取2个珠子共有12种等可能结果，其中都是蓝 色珠子的有两种结果，∴P(都是蓝色珠子) 【例1】 一个袋中有4个珠子，其中2个红色，2个蓝色，除 颜色外其余特征均相同，若从这个袋中任取2个珠 子，求都是蓝色珠子的概率． 知1－讲 (湖州)一个布袋内只装有1个黑球和2个白球，这些球除颜色外其余都相同，随机摸出一个球后放回并搅匀，再随机摸出一个球，则两次摸出的球都是黑球的概率是(　　) 知1－练 （来自《典中点》） 2 (黔南州)同时拋掷两个质地均匀的硬币，则下列事件发生的概率最大的是(　　) A．两正面都朝上 B．两背面都朝上 C．一个正面朝上，另一个背面朝上 D．三种情况发生的概率一样大 知1－练 （来自《典中点》） 知2－导 抛掷一枚普通硬币3次.有人说“连续掷出三个正面”和“先掷出两个正面，再掷出一个反面”的概率是一样的.你同意吗？ 【例2】 分析：对于第1次抛掷，可能出现的结果是正面或 反面; 对于第2、3次抛掷来说也是这样.而且每次硬币出现正面或反面的概率都相等.由此，我们可以画出树状 图，如图25. 2. 7所示. 2 知识点 两步以上试验的树状图 知2－导 图 25.2.7 在图25. 2. 7中，从上至下每一条路径就是一种可能 的结果，而且每种结果发生的概率相等. （来自教材） 第1次 正 反 正 反 正 反 正 反 正 反 正 反 正 反 第2次 第3次 知2－导 （来自教材） 解：抛掷一枚普通硬币3次，共有以下8种机会 均等的 结果： 正正正，正正反，正反正，正反反， 反正正，反正反，反反正，反反反. P（正正正）=P（正正反）= 所以，题目中的说法正确. “先两个正面，再一个反面”就是“两个正面，一个反面”吗？ 知2－讲 （来自教材