教学目标1知识与能力知道我国冬夏季风分布特点以及降水.DOCVIP

教学目标： 1.知识与能力： （1）知道我国冬、夏季风分布特点以及降水分布特点 （2）运用资料说出我国气候的主要特征及其影响2.过程与方法： （1）初步学会分析气温和降水特点的形成原因 （2）培养学生判读分析等值线分布图的技能和分析气候特征的技能3.情感、态度、价值观： 使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的 重点： 我国气温和降水的分布特点及差异 我国气候的主要特征及其影响 难点： 有关气候图的分析判读 温度带、干湿地区与人们的生产和生活的关系 季风气候的成因及其对农业生产的影响 教学方法： 启发引导法、讨论分析法、多媒体直观演示法为主的教学方法。 资源： 多媒体课件 教学步骤： 新课讲解： 第一课时：南北气温的差异 【导入】 今天我们就要进入本册书的核心章节——气候了 【设疑导入】 假设一个情境： 寒假，坐火车从海南的海口到黑龙江的漠河，沿途观光旅游，请问，一路上，身上的衣服有何变化？（学生纷纷回答：沿途不断的穿衣服） 假如把这个旅行放在暑假呢？（同学意见不一） 我们先留个悬念，学完本节课，相信每个同学都能给出正确答案，并能解释原因！ 【读图】 这趟旅程，放在寒假，沿途衣服有没有明显变化，那就看冬季我国的南北温差了。地图册14页 漠河一月平均气温——-30.9°（提示：-52.3°是极端低温） 海口一月平均气温——17.2° 南北温差——接近50° 冬季，我国南北温差足足50°，这样看来，除非你是超人，要不这趟旅程你要从背心裤衩添到棉衣棉裤了。 【1月0°等温线】 课本图2.13，看看临界值0°等温线在我国东部途径哪里？——秦淮。 0°等温线走这里，是秦岭在起作用，还是淮河？——秦岭，淮河只是作为这条线的延伸。 原因是：每年的冬天，都会从蒙古西伯利亚袭来一股股冷空气，可惜冷空气太——沉（回忆“空气受热—膨胀上升；空气受冷—收缩下沉”），冷空气一次次被高大的秦岭拦下，久而久之，秦岭两侧的温差就很明显，于是，临界温度0°等温线就走这里。 0°重要么？——当然，冬季河流结不结冰由他决定，黄河冬季结冰么？——结，因为他在秦岭以北；长江冬季结冰么？——不结，因为他在秦岭以南； 冬季树叶落不落叶，也有0°决定，郑州冬季树叶落么？——落，因为他在秦岭以北，上海的树叶冬季落么？——不落，因为他在秦岭以南。 是秦岭在起作用么？——不是，是0°等温线在起作用，但0°等温线走这里，又是秦岭在起作用。 【冬季最冷】 那猜猜中国冬季最冷的地方是——黑龙江漠河，极端低温达-52.3°，这是我们无法想象的冷酷 给你说个事儿，感受一下这里的低温：我们村有个电信的员工，有一年被派到黑龙江海尔滨工作，可到那年冬天却被遣返了，不是工作能力有问题，而是，他原来在郑州就每年冬天手会生冻疮，肿、结些小血茄，他从来没当过事儿，可到了哈尔滨，太冷了，那个冻疮烂的骨头都露出来了，无法工作，回来时手被绷带包扎的跟残了一样。 这才是海尔滨，离漠河还有相当的距离，所以可以想象漠河冷的程度。 【夏季最热】 挺清楚我问什么哈，别掉陷阱——我国夏季最热的地方在哪里？——新疆吐鲁番盆地（学生会习惯性答海口或西沙群岛等，惯性思维，意识依然停留在冬天最热的地方） 吐鲁番成为中国夏季最热的地方跟纬度有关么？——没有，纬度还挺高的，应该挺凉快，跟——地形地势有关，之前刚讲过，吐鲁番创了一个中国之最——地势最低，海平面以下154米多，这样空气就很厚，吸热效果好 再加上盆儿，热气不易外散； 你看看这个位置，会常有雨水光临么？——没有，有没有雨来降温 三者共同作用，导致吐鲁番成为最热的地方 （火焰山）图片中展示的就是大名鼎鼎的火焰山了，热、干、再加上风化产生了类似燃烧的纹理而得名火焰山，已经开发成旅游景点。 给你出个脑筋急转弯：站在这里，人和烤肉的区别：只差搓儿孜然。 【火洲PK火炉】 火炉有很多小弟追随 生活在郑州，这些年，大家应该也能感受到热的越来越厉害，所以，现在中国有很多城市都在申请火炉称号，说实话，热的程度都挺够格的。 这样看来，夏天的中国一派热气腾腾。 （读图）夏季普遍高温，除青藏高原（地势高、气温低） 【夏季南北温差】 读图（南北温差10°，刚才的旅程放在暑假，是几乎不需要增添衣服的） 【画笔记】 【难点突破】用南北方对比要讲的更明白些 这节课最难得地方来咯——解释原因 为什么海南一年内气温变化不大，啥时候去玩儿，（除了遭遇连续的阴雨天）汗衫配裤衩的岛服都能穿 而冬夏的漠河 却有点冰火两重天？ （请学生讨论一会儿） 【热带】 这得回忆7年级的知识了：海南地处热带，位于南北回归线之间，所以正午的太阳总是在接近头顶，辐射强度差异不大，每天白天的长度也在12小时左右徘徊，光照的时间差异不大，所以一年之内温度变化不大，总是阳光、沙滩、热情似火。 【高纬