有效教学中存在问题和解决对策——从学生参和角度.pdf

摘要 Li 在第三届中欧基础教育课程发展论坛上，来自国际文凭组织的Katen博：上将拥 有探究、思考和沟通的能力，有丰富的知识基础，峰持、丌放以及有爱心、勇敢、积极 进行反思以及寻求平衡作为21世纪学习者的形象。教育部与上海市教委合作组织又将 学生的学习成绩水平、学生的学习动力因素、学生的德行发展、学生身心健康发展的水 平以及学生的进步水品这几个方面作为衡量学生是否健康成长的学业绿色指标。2001 年我国教育领域也进行了大刀阔斧的改革，目的是为了培养学生的创新精神以及实践能 力，促进每个学生身心各方面健康发展。纵观种种，我们可以得出一个结论在“以学生 为本”的教育理念下的教育变革已经到了不得不改的地步。 以学生为本的教育要求的是促进学生的学业进步、品德发展、身心健康、能力的掌 握，特别是创新能力以及实践能力的培养，即学生的综合发展。但是在我们的教学中， 仍然存在着以牺牲学生身心健康来换取学业进步的现象。怎样将教师的教学水平变为学 生良好的发展就是我们必须面临的一个问题。学生参与教学是“以人为本”教育j里念的 必然要求，学生参与教学有利于发挥学生的