江苏省社区教育实验区农村成人教育发展分析.pdfVIP

l绪论 1绪论 1．1研究缘起 《国务院批转教育部面向21世纪教育振兴行动计划的通知》提出“展开社 区教育实验，努力提高全民素质，建立和完善终身教育体系”。2000年4月， 我国建立了第一批8个社区教育实验区。到2003年底，已经建有61个社区教育 实验区。2009年，在《教育部关于重新公布全国社区教育实验区名单的通知》 中，全国社区教育实验区增至98个。随着国家级社区教育实验区规模的不断扩 大，我国各省市也各自创建了具有当地特色的省市、地级社区教育实验区将近 300多个。 我国社区教育实验区建设是面向群众举办、吸引群众参与、赢得群众支持的 改革发展成人教育的重要举措。社区教育实验的主要目的是充分整合利用社区学 习资源，为人们提供优质学习服务，形成全民参与的终身学习社会。农村成人教 育是我国农村地区形成终身教育体系、构建学习型社会的重要力量，然而，农村 地区也是我国成人教育和终身教育体系建设最为薄弱的环节和难点所在。 江苏省于1999年正式启动社区教育实验区工作，也是全国较早开展社区教 育及社区教育实验的省份之一。目前，江苏全省有省级社区教育实验区73个， 国家级社区教育示范区10个，国家级社区教育实验区20个，省级社区教育示范 全国社区教育实验的背景下，各级政府和各有关部门的非常重视，以及社区实验 区的社会各界的共同努力下，江苏省社区教育实验的各项工作都比较成熟，呈现 出良好的局面。但是，同时也存在不少问题。 基于上述背景，本文以江苏省社区教育实验区农村成人教育及相关问题为研 究对象，主要考察和研究江苏省社区教育区的农村成人教育发展现状、问题及成 因；以及社区教育实验区农村成人教育改革发展所取得的相关成就与基本经验， 并在此基础上对如何进一步改革发展江苏省乃至全国农村成人教育进行深入、系 统的思考。 1．2研究意义 (1)有助于进一步深化和推动我国社区教育实验工作的开展 江苏社区教育实验是全国社区教育实验工作的重要组成部分。以江苏社区教 育实验区为典型案例，研究江苏社区教育实验区内农村成人教育的现状，能够有 力的推动江苏社区教育实验的开展，能够为深化和推动我国社区教育实验工作的 开展提供的理论和实践经验。 (2)有助于进一步深化和推动江苏省农村成人教育的改革发展 婴型堕蔓奎堂堡主兰篁笙茎 通过对江苏社区教育实验区农村成人教育发展状况、现存问题的深入研究， 有利于进一步推动和深化江苏省农村成人教育的改革发展。 (3)有助于进一步深化和推动我国成人教育的改革与发展 江苏农村成人教育的发展经验具有一定的示范性和推广价值，通过对江苏社 区教育实验区农村成人教育相关实践经验和教训的总结和分析，有助于人们深入 反思我国社区教育实验以及农村成人教育，并进一步推动我国成人教育特别是农 村成人教育的改革与发展。 1．3研究目标 (1)准确了解和掌握江苏省社区教育实验区农村成人教育改革发展的基本现状、 现存问题及发展趋势 本文通过问卷调查和访谈，以便人们准确了解江苏省国家级社区教育示范 区、国家级社区教育实验区以及江苏省省级社区教育实验区农村成人教育改革与 发展的基本现状、现存问题和发展趋势。 (2)深入分析和总结江苏省社区教育实验区农村成人教育改革发展的成就和经 验 通过问卷调查、文献研究和理论分析等研究方法，深入分析和总结江苏省社 区教育实验区农村成人教育改革发展所取得相关成就和经验，为人们进一步反思 我国社区教育实验特别是社区教育实验区的农村成人教育工作提供相应的案例。 (3)提出进一步改革发展江苏省社区教育实验区农村成人教育的相关对策 本文最重要的研究目的之一是在调查研究的基础上，深入分析和解剖江苏省 社区教育实验区农村成人教育改革与发展存在的主要问题，并试图针对这些问题 提出相应的解决对策。 1．4研究内容 (1)我国社区教育实验的背景及意义 主要研究我国开展社区教育实验的时代背景，经济背景以及教育背景，分析我 国社区教育实验的概况，揭示社区教育实验对我国农村成人教育产生的积极推动 的作用。 (2)江苏省社区教育实验区农村成人教育改革发展现状、问题及经验教训 通过问卷调查、访谈、文献研究等方法，从组织领导、条件保障以及发展水 平三方面深入分析和了解江苏社区教育实验区农村成人教育改革发展的现状，存 在的相关问题，以及总结江苏社区教育实验区农村成人教育改革发展的经验教 训。