教育教学知识及能力考点速记.pdfVIP

第一章 教育基础 第二章 学生指导 第三章 班级管理 第四章 学科知识 第五章 教学设计 第六章 教学实施 第七章 教学评价与反思 第一章 教育基础 1. 现代教育学定义“小学”为学龄儿童 （6 至 12 岁）接受初等教育所设的学校，属于基础 教育的一部分，现分为初级小学、高级小学、完全小学、中心小学以及实验小学五种类型。 2. 我国传统教育阶段的划分只有小学 （“蒙学”）和大学 （“大人之学”）两级。 3. 小学教育是基础教育，既是各级各类学校教育的基础，也是个体身心健康发展的基础， 小学教育的根本任务就是打好基础。 4. 我国古代小学教育的特点：鲜明的等级性、为统治者服务、刻板性和专制性。 5. 近代小学教育的特点：目的较为注重培养学生的身心和谐发展；内容世俗化；对象普及 化；方法多样化；体系科学化。 6. 小学教育的基本特点：对象的特殊性；基础性；全面性；义务性。 7. 小学教师的劳动特点：系统性、复杂性、创造性、示范性、劳动时间的延续性和劳动空 间的广延性、长期性。 8. 小学教师的素质：教师的职业道德素养、教师的知识素养、教师的心理素养、教师的综 合能力素养。 9. 小学管理的基本内容包括思想品德教育管理、教学工作管理、教务行政管理和总务工作 管理。