美丽的小路公开课教案-详细.docVIP

11 美丽的小路（第一课时） 学习目标： 　 1.认识“先、鹿”等14个生字，会写“起、赶”2个字。 2.学习课文1—7段，在读中感受小路的变化，并初步学会分角色表演读，能读好不同角色的不同语气。 3.有爱护环境卫生的愿望和行动。 教学过程：　 　一、激趣导入 1.今天，老师要带大家去动物王国走一走，看一看。瞧，这是鸭先生的家，他家门前有一条小路。你们看这是一条怎样的小路？（引导学生从样子，颜色和干净具体展开，把句子说完整） 2.是呀，这真是一条美丽的小路，看老师写课题。（写到的时一起伸出手书空）。 3.谁来读读课题？指名读(指导读：“的”轻而短)、齐读。 　二、初读感知 1.美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢？请大家轻轻地把书翻到第45页，人坐正，手捧书，自己大声读课文，把字音读正确，把句子读通顺，再给标一标自然段序号。 2.检查字词：小朋友们读得多认真啊！真是一个个爱读书的孩子，那谁来和故事里的动物朋友打打招呼呢？指名读。 ⑴第一组：鸭先生 鹿先生 兔姑娘 你真能干，打招呼的时候，最后一个字念得轻轻的，很亲切。小朋友们，大家也这样亲切地跟小动物们打打招呼吧！ ⑵像这样念轻声的词儿还有呢！老师相信你们也能读好。 出示第二组词语：喜欢 苍蝇 扫帚 谁来当当小老师，领着大家读？ ⑶加大一点难度，你会读吗？ 出示第三组词语：捂鼻子 拍脑袋 皱眉头 随机依次出示生字卡片“鼻”、“袋”并说明单个“袋”字出现读四声。加上动作读。 ⑷这一回，读轻声的字宝宝都躲到词语的中间去了，怎么读呢？ 出示第四组词语：散散步 说说话 浇浇水 洗洗澡 自己先试着读一读。开火车读，随机纠正点评。读着、读着，你有什么发现？ 3.整体感知：⑴课文有几小节⑵美丽的小路有什么变化吗？ 出示填空：鸭先生屋前的小路原先 ，可是过了不久，美丽的小路 ，鸭先生、鹿先生、兔姑娘一起来打扫，美丽的小路又 。 （随机板书：美丽 -----不见了------回来了） 三、欣赏美、赞叹美 1.学习第1段 小朋友们学得真好，我们一起到小路上散散步吧！（出示图片） ● “花花绿绿的鹅卵石” ⑴你们瞧，这就是鸭先生屋前那长长的小路，这些圆圆的、滑滑的石头就是鹅卵石。读词卡“鹅卵石”。指名读、齐读。 ⑵你瞧，鹅卵石的颜色可多了，有——（有红的，有绿的，有白的，有黑的，还有红中带白、黄中带绿的。）那么多的鹅卵石，那么多的颜色聚在一起，那可真叫——“花花绿绿”，认读词语。 ⑶开火车认读词组：“花花绿绿的鹅卵石”。 花花绿绿是个AABB格式的词语，这些鹅卵石除了用花花绿绿来说，还有用哪些AABB格式的词语说说呢？（大大小小、许许多多、干干净净、漂漂亮亮）的鹅卵石。 ⑷练读句子：路上铺着花花绿绿的鹅卵石。指名读、齐读。 ● “五颜六色的鲜花” ⑴路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁还开着美丽的鲜花呢！ 出示：路旁的鲜花美极了，有 ，有 ，还有 ，真是（美丽极了）。 颜色那么多那么美，用课文中的一个词来说就是——“五颜六色”，开火车认读词语。像这样表示颜色丰富的词语你还知道哪些？（五光十色、万紫千红、五彩缤纷） ⑵读好词组“五颜六色的鲜花”。 ●读出小路的美 现在，大家一定能读好这段话了。出示句子： 鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。 自己先试着读一读。谁来读给大家听？点评：句子中的“的”要念得又轻又短。小路这么美，大家一定很喜欢，让我们把这份喜欢写在脸上，一起美美地读一读！ 2.学习第2、3段 有一天，兔姑娘和鹿先生从这条小路走过，他们情不自禁地发出了赞叹。 ⑴出示第二、三自然段，自己读一读。 兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！” ⑵指名读，随机点评，“多美的小路啊”中的“啊”需变调，读成“哇”。跟我读。 ⑶角色演读，揣摩 “轻轻地”“慢慢地”。 兔姑娘，兔姑娘，你为什么走得这么轻呢？哦，原来是这样啊！你可真是个有心人！女孩子们，你们来当当兔姑娘。 鹿先生，鹿先生，你走得好慢啊，在干嘛呢？你都看到了些什么呢？哦，原来如此，慢慢走，才会欣赏到小路上的风景哦！走慢一点儿再慢一点儿，才能美景看个够！男孩子们，就来当当鹿先生。 ⑷男、女生看课本合作读第2、3段，师生合作读。 3.想像说话 这条小路太美了，兔姑娘来了，鹿先生来了，还有很多小动物也来了！猜猜都会有哪些小动物被小路吸引了呢？他们会怎样从小路走过，又说了些什么呢？ 依次出示句子： ⑴小青蛙轻轻地从小路上跳过，说“ ！”