2017-2018学年度高一数学新人教A版必修1教学课件：第2章 基本初等函数 2.1.1 第2课时 分数指数幂.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * [思路分析]　求解第1问时，关键是抓住f(1－a)的表达式分子分母中都有4－a，利用4－a·4a＝40＝1，化简；第(2)问观察发现规律利用第(1)问的结论． D A D 1 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 数 学 必修① · 人教A版 新课标导学 第二章 基本初等函数(Ⅰ) 2.1　指数函数 2.1.1　指数与指数幂的运算 第二课时　分数指数幂 1 自主预习学案 2 互动探究学案 3 课时作业学案 自主预习学案 0 没有意义 2．有理数指数幂的运算性质 (1)aras＝________(a＞0，r，s∈Q)； (2)(ar)s＝____(a＞0，r，s，∈Q)； (3)(ab)r＝_____(a＞0，b＞0，r∈Q)． [知识点拨]　三条运算性质的文字叙述： (1)同底数幂相乘，底数不变，指数相加； (2)幂的乘方，底数不变，指数相乘； (3)积的乘方等于乘方的积． ar＋s ars arbr 3．无理数指数幂 一般地，无理数指数幂aα(a＞0，α是无理数)是一个确定的实数．有理数指数幂的运算性质同样适用于无理数指数幂． [知识点拨]　在引入分数指数幂的概念后，指数概念就实现了由整数指数幂向有理数指数幂的扩展；在引入无理数指数幂的概念后，指数概念就实现了由有理数指数幂向实数指数幂的扩展． C [解析]　由指数幂的运算法则知1÷an＝a0÷an＝a0－n正确，故选D． D A D 互动探究学案 命题方向1　?根式与分数指数幂的互化 [思路分析]　(1)关键是理解分数指数幂的意义，先将根式化为分数指数幂的形式． (2)运用分数指数幂的运算性质进行化简． [思路分析]　将根式化为分数指数幂的形式，利用分数指数幂的运算性质计算． 『规律方法』　1.幂的运算的常规方法 (1)化负指数幂为正指数幂或化分母为负指数； (2)化根式为分数指数幂； (3)化小数为分数． 2．分数指数幂及根式化简结果的具体要求 利用分数指数幂进行根式计算时，结果可化为根式形式或保留分数指数幂的形式，不强求统一用什么形式，但结果不能既有根式又有分数指数幂，也不能同时含有分母和负指数． 命题方向3　?条件求值问题 [思路分析]　利用完全平方差公式求(1)(2)，利用立方差公式求(3)． 因忽略幂底数的范围而导致错误 B 数学运算是指在明晰运算对象的基础上，依据运算法则解决数学问题的过程．主要包括：理解运算对象，掌握运算法则，探究运算方向，选择运算方法，设计运算程序，求得运算结果等． 数学运算是数学活动的基本形式，也是演绎推理的一种形式，是得到数学结果的重要手段．数学运算是计算机解决问题的基础． 数学运算能力 在数学运算核心素养的形成过程中，学生能够进一步发展数学运算能力；能有效借助运算方法解决实际问题；能够通过运算促进数学思维发展，养成程序化思考问题的习惯；形成一丝不苟、严谨求实的科学精神． 数的计算能力(简便计算方法)、代数式的化简求解能力、方程不等式的求解能力、数学公式、运算法则的应用能力等都是重要的运算能力． * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *