2018年江西省万载县株潭中学高中语文中国古代诗歌散文欣赏：2.3梦游天姥吟留别第三课时 - 教案 .docVIP

PAGE 内容 学科 语文 年级 高二 时间 节次 3 主备人 杨松 复备人 课题 《梦游天姥吟留别》 教学目标 1.把握诗歌内容，理解诗歌主旨 2.初步体会诗歌自由奔放的特点。 重点 .把握诗歌内容，理解诗歌主旨 难点 通过朗读、讨论，理解诗歌梦境。 课堂模式 内容提要 时间 设计意图 方法、策略 个人备课 ①检查预习（或当堂预习） ②导入、目标、重难点呈现 ③新授 ④课内练习（及检测） ⑤课堂 小结 ⑥布置作业及预习任务 一、 导入： 朗读《梦游天姥吟留别》.? 二、文本探究 （1）诗人为我们描绘了一个什么样的梦境？诗人的心情如何？ 答：诗人为我们描绘了一个离奇变幻、五彩缤纷的梦境。诗人徜徉其间，心神完全被奇特之景所吸引， “心颜”大开，幸福无比。 （2）诗人梦醒后的心情怎样的，从哪些词语中可看出来？ 答：“长嗟”、“惟”、“失” 反映了诗人从梦中惊醒后面对着现实时的痛苦惆怅. 三、主题探究 （1）诗人为什么要花如此多的笔墨来描写梦境? 这对表现主题有什么作用 ? 答：梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境 的美妙是为了反衬现实的丑恶。写自己对神仙世 界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。也就 是说，诗歌的前后是一致的，都是在写诗人对自 由生活的向往，只是诗歌的前半部分用梦的形式 曲折地表达出来，而后半部分诗人则是直抒胸 臆，直接唱出：“且放白鹿青崖间，须行即骑访 名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心 颜！” 四、写法小结 1.想象奇特，大胆夸张 2.构思新巧，叙议结合 3.句式灵活，直抒胸臆 五、作业布置 全品学练考 总评或 反思 备注 备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。 株潭中学集体备课教案单