教师的教学承诺：一位农村小学教师的叙事.研究.pdf

1．做一位特殊的妈妈………………………………………………………．37 2．“送教下乡”活动…………………………………………………………．38 3．特殊的“作业”……………………………………………………………．39 4．班主任沙龙………………………………………………………………．39 五、理解与分析：金老师的教学承诺……………………………………………．．41 (一)金老师教学承诺的具体表现……………………………………………41 1．教学认同…………………………………………………………………．41 2．教学投入…………………………………………………………………．44 3．教学情意…………………………………………………………………．46 (二)金老师教学承诺的生成过程分析………………………………………50 1．导向性……………………………………………………………………．50 2．持续性……………………………………………………………………．50 3．激励性……………………………………………………………………．50 1 (三)影响金老师教学承诺的因素分析………………………………………5 1．个人方面因素……………………………………………………………．51 2．教师工作特征因素………………………………………………………．52 3．社会外部环境因素………………………………………………………．53 六、研究反思与展望………………………………………………………………．．56 (一)研究者的反思……………………………………………………………56 1．研究取向的反思…………………………………………………………．56 2．资料收集与分析方法的反思……………………………………………．56 3．研究伦理道德的反思……………………………………………………．57 (二)研究总结与展望…………………………．．．……………………………58 1．本文所做的工作…………………………………………………………．58 2．展望………………………………………………………………………．58 参考文献……………………………………………………………………………．．60 附录1：Z校作息时间表……………………………………………………………62 附录2：金老师的课表………………………………………………………………63 附录3：听课时间表(20]2年三月至六月)…………………………………………64 附录4：访谈提纲(部分)…………………………………………………………65 附录5：研究日记……………………………………………………………………67 攻读学位期间取得的研究成果……………………………………………………．．72 致谢………………………………………………………………………………………………………………73 浙江师范大学学位论文独创性声明………………………………………………．．74 学位论文使用授权声明……………………………………………………………．．74 VI 一、绪论 (一)问题：教师教学承诺的提出 1．研究背景 在知识经济时代，社会的不断进步与发展对教育的发展提出了前所未有的要 求和挑战。由于教育在社会发展中扮演着极其重要的角色，社会对教育的体系与 质量的关注也随之不断提高。 教师是影响教育质量的关键因素之一，因此在教育科学研究中对教师的研究 一直受到教育研究者的普遍重视。自20世纪70年代以来随着心理学领域从行为 主义科学到认知主义科学的转变与发展，对教师的研究也随之出现了较大的转变 ——从关注教师外在行为发展向注重教师内在心理品质上转变。目前对于教师的 研究非常重视教师的内在信念与内在专业素养，对教师研究的范围已经从教师的 外在行为扩展到教师的内在方面。教师在教学活动中不仅需要具备的专业的知识 与技能，更重要的是具备专业的精神和信念。从实践角度，作为教师进行教育的内 在依据和基础的教学观念是教师从事