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通过跨单元整合话题创设接近实际生活的语境，实现多维教学目标 北京市十一学校 初中英语 霍文娟 一、课型：听说课 二、教学内容： Go for it 八年级上册Unit 9 Can you come to my party? Section A 和Unit10 If you go to the party, you’ll have a great time. Section A. 三、指导思想与理论依据： 1. 多维教学目标的必要性： 义务教育阶段英语课程的课程性质——工具性和人文性。英语课程既承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，也承担着提高学生综合人文素养的任务。 义务教育阶段英语课程的总目标——通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。 2. 创设真实语境的必要性： 义务教育阶段英语课程的基本理念——重视语言学习的实践性和应用性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。教师应该尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。学生能通过体验、实践、参与、探究与合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略。 3. 创造性使用教材的合理性： 义务教育阶段英语课程