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《变量与算术表达式》教学设计 增城市仙村中学 雷蕾 教学对象分析 在前面几节课的学习中，学生通过自己动手输入“求圆的面积”和“画圆”两个程序并运行查看结果，已经逐渐熟悉了VB的编程环境和代码输入方法，并且在代码的输入时可以运用复制、剪切等文字编辑操作。通过共同分析程序，学生已经对变量的赋值、输出语句PRINT有所了解。 程序设计的学习对于农村中学的初二级学生来说，难度较大。家里有电脑的学生很少，小部分学生还存在打字速度慢的问题；多数学生的数学基础不是很好。 教学内容分析 本节课为初中信息技术第二册第二章第三节《程序设计语言中的基本要素》的一部分内容：变量与算术表达式。将关系表达式、逻辑表达式等知识，安排在下一课时“分支结构”中完成。 教学重点：变量的赋值及输出； 算术表达式。 教学难点：数学代数式写成VB算术表达式； 算术运算符与括号的使用。 教学目标 [基础知识目标] 1、了解变量的概念、赋值及输出； 2、能将数学中的代数式写成VB算术表达式； 3、掌握输出语句的简单用法。 [能力培养目标] 1、利用计算机解决简单数学问题； 2、培养认真严谨的学习态度。 教学理念与教学方法 1、教学理念：要结合具体的程序实例来讲解理论知识，程序用到哪部分知识就讲相应的语法规则，在几次实践课后用一个课时归纳总结。如果一次讲清所有类型变量与表达式，学生不但会觉得枯燥，而且学习后印象也不深，因为