中国―东盟经济发展视野下广西民办高校经管类学生创业教育实践活动建设探究.docVIP

中国一东盟经济发展视野下广西民办高校经管类学生创业教育实践活动建设探究 在中国-东盟经济发展视野下针对广西民办 高校经管类学生创新开展创业教育实践活动首先要认识实 践活动的重要性，在创业课堂实践方面推进课程改革，让学 生快乐创业。同时，注意提高师资队伍建设、组织开展创业 实践活动、创新创业赛事、营造创业氛围、举办创业教学观 摩，促进整体提升。 关键词：中国-东盟经济发展高校经管类学生创业教 育实践活动 G646 A 1674-3520 (2014) -01-0069-02 广西与东盟之间山水相连，伴随着中国-东盟博览会的 召开和自由贸易区建成以来，双方经贸往来越来越密切、发 展空间越来越大，基于此，处在东盟边境的广西高校尤其是 生存意识更强的民办高校应该顺应历史潮流，重视学生特别 是经管类学生创业教育，培养学生创业意识，在创业教育实 践活动建设方面应该力求新颖独特。 一、实践活动对创业教育的重要性 实践活动是一个心理认知和心理发展的过程。在实践活 动中，学生处于完全不同于以往所经历的社会环境里，这刚 好可以激发学生的创造力，磨炼了他们的心理素质。同时， 创业基本素质中的创业能力，更离不开实践活动，实践活动 学生对创业素质的形成具有举足轻重的作用。 二、 创新开展创业实践 （一） 推进课程改革，让学生快乐创业。课程改革方面， 经管类高校可根据学校实际情况，在适合的班级中进行试 点，也可通过任选课的方式从报名学生中选拔一类学生组织 教学，通过2-3年的试点后逐步推广。开设的课程也要有所 创新，如开设《如何成功创办一个小公司》，内容涵盖了创 办一个小公司所需要了解的各种主题。同时创业课程还应具 有明确的应用性，在具体工作目标的导向下，联系实际案例， 融入商业生活，让学生身临其境，自主形成创业经验，并获 得创业的快感。 （二） 提高师资队伍建设。各经管类高校应该分批组织 创业实践指导及创业教育教师参加培训，每所学校都应该配 备足够的创业指导教师。与传统培训不同的是：创业培训同 样遵循参与式教学精神，采用小组辩论、模拟训练、案例教 学、现场演示等多种互动式教学方式。经过如此严格培训的 教师他们将会更深地领悟参与式教学的精髓并将之运用到 自己的教学活动中。 三、 组织开展创业实践活动 （一）组织创新创业赛事，营造创业氛围。搞好创业教 育，各经管类高校还应该鼓励学生创办企业、开发项目、如 今是电子商务大潮，高校应顺应历史潮流鼓励学生开办电子 商务公司等，除此之外，还可以组织各类诸如“发明创造竞 赛”、“创意比赛”等，参数要求作品、方案以专业实践技 能为基础，鼓励学科和专业间的交叉和融合，鼓励学生注重 队协作。 （二）组织创业教学观摩，促进创业教育整体提升。为 整体推进经管类高校创业教育均衡发展，学校应该推出教学 观摩及现场展示。在“新课改、新课堂、新教法”系列教 学观摩研讨活动中举行互动评议。争取做到以下特点： 1、 形式新颖：注重让学生在做中学、学中悟、悟后行， 让学生愉快地获得了创业的知识与技能。 2、 理念新颖：强调学生的积极主动作用、从学生的生 活实际出发、关注学生的体验、促成学生的自我反思、自我 发展，实现了学生能力的提高。 3、 目标实在：真正把学生培养成会生活会用知识的人， 真正实现了创业教育的动机。 四、实战训练，力求突破 （一）开展创业实战比赛，提升创业能力。为引导经管 类学生创业教育从活动走向实践，总结先进经验和做法，各 高校可以在举办商业计划书、创新创意竞赛等赛事基础上， 组织开展“创业实战”比赛，目的在于交流、总结、共享实 战经验。比赛由收集挖掘、提炼整理、展示答辩等三个阶段 组成，展示创业实践创意来源、实践过程和经验得失，也为 创业实践指导提供了不同意义启迪。 （二）搭建创业平台，促成实战演练。创业实践活动是 创业意识形成、创业能力提高的现实条件，是实现创业教育 最终目标的重要手段，而开展创业实践需要搭建适合的创业 平台。为让经管类学生创业从纸上谈兵进入实战演练，为今 后踏上社会真正创业奠定坚实的基础、学校应充分挖掘资 源，利用专业设备和师资，建立学生创业的实践基地和奖励 机制。如学生“创业一条街、创业公司、创业园等。解决 了资金和场地的问题，学生的创业热情有了释放空间，他们 跑市场、定项目、做调查、做预算、想点子……创业是聪明 才智在实践中得到了极大的提升，同时也在校园内营造了浓 厚的氛围，培养和提高了一大批学生的创业意识和创业能 ）走出校门，接轨东盟。广西是中国惟一与东盟国 家既有陆地接壤，又有海上通道的省区，是中国与东盟交流 合作的前沿和窗口。10年来广西始终积极参与和推进中国- 东盟自贸区建设，努力完善通往东盟的海、陆、空国际大通 道；办好中国-东盟博览会、商务与投资峰会，务实推进大 湄公河次区域和