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增强英语课堂的实效性的有效策略 【内容 】增强英语课堂的实效性是英语课 程改革的最终目标，为此需要做到以下几个方面：增 强学生的独立思考能力；增强学生的创新能力；增强 学生的实践能力。 【关键词】英语课堂实效性独立思考创新实 践 随着教育教学改革的不断深入和新课程标准的全 面实施，素质教育是基础教育发展的必由之路，而英 语教育是这条路上的重中之重。要让英语课很快地适 应这一潮流，学生就必须在课堂中动起来，成为课堂 的主人，并积极主动地去参与到课堂中来。这就要增 强英语课堂的实效性，让实效性成为课堂的主流。而 要达到增强英语课堂的实效性，就必须去增强学生的 以下三种能力即：独立思考能力、创新能力和实践能 力。 一、增强学生的独立思考能力 独立思考能力是学生在教师这个主体的引导下， 学生来发挥自己的主导作用，即教师提供目标，在这 一目标的指引下，学生来分析、运用所学知识来解决 问题的能力。 提高学生学习英语的兴趣 兴趣是学习英语的基础，所以兴趣性是英语课堂 教学的重中之重。这就要求教师在英语课堂上创设英 语学习的环境和氛围，目的是来激发学生学习英语的 欲望。如：在《the lion and the mouse》一文中，让学 生来讨论以下问题：What did the lion deal with the mouse? What did the mouse say and do? Why did they become friends?他们会带着这些问题去分析、探 索、解决，也就是用自己的思维去独立的思考问题。 教师也会在这一过程中把知识的重难点融合在一起， 达到了双重的教学效果。 教学中的问题设计 问题设计的目的是运用所学的知识去解决所面临 的问题。而问题的设计应该由浅入深，由具体到抽象， 以实现学生由学会到会学的转变。让学生在沿着问题 的阶梯，在教师的指引下，自觉的发现掌握知识的重 要性从而调动学生学习的积极性，从中达到培养学生 的独立思考的能力。 在教学方式和方法上 兴趣有了，问题有了。教师应该运用各种方式和 方法来培养学生的独立思维能力。课堂教学中教师可 以营造英语情景让学生的思路更加活跃起来。也可以 通过小组合作学习的方式，让学生在课堂上敢于表达， 充分发表自己的意见和见解，多给学生信任、鼓励和 赞赏。 二、增强学生的创新能力 创新能力就是要摆脱固定的思维模式和常规思维 来培养学生创造出不同于其他事物的能力。基础英语 课程的任务在培养学生兴趣的基础上，形成综合语言 的能力，培养想象能力和创新精神。 学生想象能力的培养 教师应该适时引导学生突破时空的限制，根据学 生思维活跃，想象力丰富的特点，课堂上要充分调动 学生的学习积极性，这样学生的创造性思维才能够得 到充分的发挥和培养。同时爱因斯坦也认为：想象力 比知识更重要。如在A healthy diet —文中。我让学生 们去大胆的想象有很多吃的东西在自己面前，让他们 自己选择自己所要吃的东西。学生的想象力和选择性 都很好。根据他们所选的食物来判断他们的饮食是否 健康，以及自己以后该如何去keep healthy。 学生的差异性的培养 学生的想象力丰富，但也存在着不同的差异。教 师要根据这一差异性，善于让学生去想问题，提出问 题，培养提问的欲望和能力，从而为创新提供机会。 所以教师要时刻培养学生的差异性。不同的问题学生 有着不同的看法和不同的观点，所以允许他们的差异。 在学习 habits 时，可以讨论 what habits do you have? 包括good habits and bad habits.对于这样的问题学生 有不同的看法和观点，讨论过程也很激烈和有实效性。 学生问题意识的培养 问题意识是培养学生的创新精神的基础。所以在 课堂上要营造一种民主和谐的氛围，让学生敢于问， 让学生善于问，要让学生自觉去问，让学生乐于问， 在激发他们问的兴趣的同时，也要去锻炼学生的思维 创新能力。有问题才会有所发展和进步。 三、增强学生的实践能力 英语课程改革的目的是强调从学生的兴趣、认知 水平和生活经验出发，倡导体验，实践，以交流的学 习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运 用能力。 1.课堂评价体系的建立 小组合作的情况怎么样，需要进行检验。而课堂 评价体系的建立也是培养学生英语实践能力的重要方 面。评价小组在课堂中的表现，我主要采取的是把每 个小组以成长记录袋的方式来进行，记录袋中记录着他们在课堂中的各种表现。每周公布一次，每个月总 结一次，优秀的要继续保持和提高，不好的要剔除和 摒弃。这样小组内的各个成员都会为小组表现努力的 提高自己，使自己的小组向着更好地方向发展。 2.探究性活动的建立 它有益于促进英语课堂的实效性，也有利于学生 在课堂上积极主动地思考，在接