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三年级《学会说不》主题班会 《学会说不》主题班会 一、设计理念（教材分析）： 在学龄期儿童的社会化进程中，与他人的正常交往，形成良好和谐的人际关系是非常重要的。学会合作，学会理解和尊重他人的感受，是学生形成良好的人际关系的基础。本课通过多例二难情境，让学生归纳出拒绝的方法和技巧，并在课堂之中加以运用，在活动中培养学生的独立人格和合作精神。 二、班会目标： 知识目标：初步学习说“不”的三步技巧，提高学生人际交往能力和社会适应能力。 能力目标：能够理解什么时候拒绝，并掌握拒绝的简单技巧。 情感目标：通过活动，使学生明白，在日常学习、生活中，我们有权利说“不”，但也要维护良好的人际关系，在活动中培养学生独立人格和合作精神。 三、班会准备： 班会时间：40分钟 班会对象：小学三年级学生 班会形式：竞赛类主题班会 主持方式：教师和学生共同主持 四、设计思路（依据）： 1、准备活动。上课伊始，让同学方松的心情，缓解自己的紧张情绪，并且让学生明白，这样的放松活动可以适用在平时紧张、生气的情绪当中，释放自己的压力。 2、小品表演是学生喜欢的寓教于乐的教育方式。 通过情境创设，三组学生分别表演出不同的学生对话方式，让学生明白通过婉转的说话方式，可以更好地解决问题并不伤害同学之间的友谊。 再次通过小品让学生明确同样的事情，不同的态度，就会有不同的结局，从而使学生更进一步的明白说“不”的重要性。 3、分组讨论说说自己何时遇到这种经历，自己又是如何解决的，从而对照以上的情境，选择合适的拒绝方式，在说“不”的过程中，要做到文明礼貌，尊重他人。 4、实际演练。通过以上的情境学习，以及如何的说“不”，看看同学们是否可以在以下情境中巧妙拒绝他人，引导孩子设身处地从他人角度出发考虑问题。 五、班会过程： 主持人甲：亲爱的老师、同学们，大家好！我是xxx！ 主持人乙：我是xxx，今天很高兴邀请到x老师参加这次主题班会。请大家热烈欢迎吧！ 合：我们宣布《学会说“不”》主题班会现在开始。 （一）准备活动 主持人甲：请同学们随着优雅的钢琴声中做做深呼吸放松练习。 主持人乙：请大家深呼吸放松练习：端坐，放松头部、身躯，慢慢吸气，慢慢呼气，……（时间2分钟） 2、请同学自由说说自己做放松练习时的感觉。 3、班主任小结：在我们的学习、生活中，如遇到紧张、生气时，可以采用这种方法来消除自己的紧张和生气。好！现在开始我们今天的话题。在我们的学习生活中，常常会遇到一些使我们左右为难的事情。面对朋友、同学的一些要求，我们经常内心并不十分愿意，可是担心别人会因此不愉快，影响到日后到双方交往，只好硬着头皮应承，然后自己也是十分的沮丧。自己做着不愿意的事情，心中的不满日积月累，终有一天你会一并爆发，想一想那情形和结果将是怎样的呢？ （二）根据情境表演小品，引入课题。 情景内容 “已是晚上九点钟，我正忙着写作业，同学小明兴冲冲地拿着一本新买的连环画到我家，要和我一起欣赏，我……” 主持人甲：我该写作业还是和同学一起看连环画呢？让我们看看三组同学不同的表演。 1、主持人乙：请看小品表演。 第一组 学生A：去，难道你不能在家自己看？非要跑来这里看不成？现在几点钟了，明天我完不成了作业，谁负责？ 小明：（生气）我再也不理你了！ 第二组 学生B：哎！你有新书就拿来跟我一起看，真看得起我，我只好放下作业陪你看，作业明天再说。 小明：（高兴）真够朋友！ 第三组 学生C：太好了！我也很想和你一起欣赏，但是现在已经九点多了，太晚了，真没办法，我的作业还没完成呢！我们明天下午再一起看好不好？ 小明：（略失望）好吧！ 主持人甲：让我们用热烈的掌声让对三组同学的精彩表演表示感谢！ 主持人乙：请大家畅所欲言，谈谈小品中的“我”和小明有什么不同的感受。 主持人甲：请同学们一起看看大屏幕，对以上三组同学的表演内容做了具体分析。 “我”：A、写作业/好B、看连环画/不好C、写作业/好 小明：A、很生气B、高兴，够朋友C、有点失望，但可以理解 2、问题讨论：根据“我”的表现，为什么小明会有不同的感受呢？ 请看大屏幕： ①A同学敢说“不”，但是不善于说“不”，惹得同学很生气，失去了同学的友谊，想到的是自己，没有想到别人。 ②B同学人缘好，但缺乏主见，不敢说“不”，过分考虑别人的需要，压抑或违背自己的正当需要。 ③C同学敢说