北京课改初中数学七上《3.8角平分线》 (1).pptVIP

探索 角平分线的教学设计 教学目标 教学手段及方法 教学过程的设计 《角平分线》 简介 探索 教学重点和难点 一、教学目标： 教学目标 1．理解角平分线的意义． 探索 2．熟练掌握角平分线的三种 表示方法. 3．初步培养学生运用类比的 方法研究问题的意识 ． 教学重点 二、教学重难点： 角平分线的概念和三种表示方法 ． 探索 教学难点 二、教学重难点： 探索 恰当的运用角平分线的三种表示方法进行简单的推理计算. 三、教学手段、教学方法： 教学手段、方法 合作探究与启发引导相结合 探索 计算机、量角器、三角板. 四、教学过程： 类比引入阶段 ; 探究新知阶段 ; 巩固应用阶段 ; 教学总结. 四个阶段 探索 ? 线段的中点 图形 ? 定义 一个点把线段平均分成两条相等的线段，这个点叫做线段的中点。 ? 性质 ∵C为线段AB的中点， ∴(1)AC＝BC， (2)AC＝AB(或BC＝AB) (3)AB＝2AC(或AB＝2BC) ? 判定 ∵C在线段AB上， 且AC＝BC(或AC＝AB或BC＝AB或AB＝2AC或AB＝2BC) ∴C为线段AB的中点。 ? 四、教学过程： 类比引入阶段 探索 C A B Ａ Ｂ Ｏ C 四、教学过程： 类比引入阶段 探索 角平分线定义：一条射线把一个角分成两个