课件：幼儿英语教师基本素质 .pptVIP

又如原来用汉语组织的其他学习中的游戏，拿过来稍加改造就可运用到英语教学活动中。例如：“老狼，老狼，几点了”？这是体育游戏，但如果用来做英语游戏：“old wolf, old wolf, what time is it?”就成了英语游戏，这样做，我们就能在身边挖掘大量的幼少儿既熟悉又新鲜的材料来，灵活运用到幼少儿外语教学当中。 * 幼少儿英语教师要掌握英语教学法，尤其是幼少儿英语教学法无定法，但教必有法。 1.要不断充实自己的教学法知识，开阔自己的眼界和思路； 2.要多听校内外有经验的教师的课，向有经验的教师学习。 3.必须进行英语教学实践或实验，把学习的心得体会应用到自己的教学当中去。 4在教学工作中要注意积累资料，找出数据，为进行科学教研做好准备 * 幼少儿以形象思维为主，这就要求教师不仅要扮演导演的角色，更要具备演员的性格。 教师尤其是幼少儿英语教师需要像导演一样创造和扮演各种角色并投入到角色中，否则就不会引起孩子的兴趣。 * 教师职业的发展：经验化→随意化→专业化 对教师的需求:量→质 * 定期开展英语教育科研活动 幼少儿英语教育科研及教研活动是提高幼少儿英语教师教学业务水平和教学能力的有效方式。科研活动可以使幼少儿英语教师加深对幼少儿英语教育理论和教学实践的理解，并及时了解幼少儿英语教育的最新动态。此外，实际幼少儿英语教师资格证书制度也是一个有效途径 * 专注少儿英语 所以更专业 * 5 * * * “儿童事实上只有一次机会接受基础教育，如果做出了错误的选择，事实上不存在再选择的可能。” 外语教学要从孩子抓起，可以弱化英语教学的功利主义倾向，使多数人习惯把英语作为一种素质和能力来培养。从幼儿起学习英语的理论根据在于，幼儿是语言学习的最佳时期，在幼儿思维定型过程中两套语言体系置入脑中，更利于智力开发和思维拓展. * 幼少儿教育是基础教育的重要组成部分，是人发展的起始阶段。这时的幼儿极易因受教育得当而获益，也极易受教育不当而受害。违背身心发展规律的幼儿教育将会对幼儿造成不可逆转的伤害。 * * 现代教育对教师提出了越来越高的要求，什么样的教师才算是合格的教师或合格的外语教师？ 中外学者对合格外语教师的素质和标准所作的总结和归纳又是怎样的呢？ * 伊诺斯通过对学生的调查，记录了学生心目中合格教师的标准，再加上自己的见解和评论得出： 1.一个好的教师知道的东西应远远超过课本上的内容； 2.他必须具有控制课堂的本领； 3.一个好的教师应年轻活泼，或者心境年轻活泼(youth at heart). * 4.他必须喜欢学生； 5.教师不应总是自己讲（shouldnt do all the talking)； 6.教师应对学生有礼貌； 7.合格的教师应是知识渊博（infinite knowledge)、精力充沛、有幽默感、具有维持纪律的才能和完美的教学技巧等。 * 1.友好（friendly)； 2.解释事情（explained things)； 3.让学生自己动手一分组活动（let the students do it by themselves-group work)； 4.和学生一起活动（we did the lesson together)； 5.做游戏（play games)； 6.讲笑话（told jokes)； * 7.成为学生群体中的一员（she is one of us)； 8.照顾差生（didnt push weak learners)； 9.具有演员素质（she was like an actress)； 10.受过良好的教育（she was educated)； 11.通过体态语来解释意义（used movement to make meaning clear)； 12.确保每个人都能理解（she made sure everyone understood)； * 13.幽默（she was funny)； 14.通过语调技巧使意义更清晰（read in a tone that made meaning clear)； 15.贴近学生（she got close to students)； 16.信任学生，使学生自信（she believed in me, made me believed in myself)； 17.推荐可读的书（she gave me a lot of book to read)； 18.善于提问（she used questions a lot)； 19.问每个学生问题（she asked all students questions)。 * 幼儿英语教师的基本素质是指教师在完成幼儿英语教学过程中自身应具备的条件和能力