特色班级建设班主任德育论坛交流汇总-上海晋元高级中学.DOCVIP

让学生成为最好的自己 ——我校举行“卓越发展育人环境建设”班主任工作论坛 1月5日下午，“让学生成为最好的自己”——班主任工作论坛在合班教室举行。秉承学校“学会选择，主动学习，卓越发展”的办学理念，学校德育工作进行了一系列“卓越发展育人环境” 建设的思考和行动研究。本次班主任工作论坛就此主题与全校教工分享了基础环境建设、微格环境建设和班级风格建设三个维度的工作实践与理论思考。 新晋班主任贺文迪老师日常管理班级卓有成效，本次论坛作了题为《小班级，大智慧》的班级行规管理介绍，她认真踏实的工作风格和充满热情的工作态度感染了在场的每一位听众；高三的潘蕾蕾老师则向我们展示了她利用QQ和微信，做好与学生、与家长的沟通，借助现代信息手段教育学生、教育家长的新鲜案例，生动活泼的用语、机智有趣的应对，体现出一个成熟班主任的深厚功底；陈晶君老师则从学习共同体建设的角度分享了她的实践经验，从概念解读到构建分类再到实践研究、意义揭示，有思考、有章法、有成果；季永华老师则从学生生涯规划的角度进行了题为《青春，梦想，奋斗》的经验交流，以深厚的文化情怀与学生共同谱写从青涩到成熟的优美乐章；青年骨干教师黄敏慧将本班与西藏班结对活动娓娓道来，从同伴教育的角度分析了汉藏结对在适应生活、学习提升、心情愉快、能力增强等方面对双方学生产生的教育意义和影响；经验丰富的王华老师则通过两个数字故事向大家展示了什么是春风化雨的教育，让大家体会到只有真正走进学生，和孩子们同呼吸共命运，才能让班集体最终走向和谐。 一个多小时的班主任工作论坛在精彩而深刻的叙述与解读中很快过去。大家分享到了学生教育和班级建设中的经验与思考；感受到了晋元班主任团队的敬业与执着。为了学生更好的发展，晋元教师正在奋斗的路上努力前行！ 班主任交流稿： 小班级与大智慧 贺文迪 各位领导，各位老师，大家好！我是高一八班班主任贺文迪，很荣幸在此向各位老师做工作汇报。高一八班共有男生17人，女生23人，总计40人，其中借读生5人，复读生1人，应届生34人。作为新老师，每一次面对大家庭里的40张天真的面孔时，我的内心总是充满希望。 人无信无以立，而对于一个班级集体，班规就相当于信，是班级班风和成绩的基础，也是一切的先导条件。这是因为对于学生们来说，他们都是正在培育自己三观的青少年，难免有迷茫曲折之处，而班规的存在可以帮助指导他们养成基本的符合社会行为规范的习惯体系，包括责任心、上进心和面对挫折的逆商。因此，班级班规的建设十分重要。所谓无规矩不成方圆，班级规章制度存在的必要性就是科学、规范、高效的执行班级工作。一个科学的班级规章制度，不但不会带给学生压力，反而会为同学们创造一个愉快的学习和生活环境，团结大家为一个优秀的集体，好像有了堤岸的牢固才会带来江河的澎湃一样。 作为一名班主任，在接收到学校这个任务时，我就在想建设如何的班规才能管理好这样一个班级。应对挑战，激发了我热切的兴趣，而想到要引导、支持他们进入高考的殿堂时，则让我信心满满。在这里，谈不上心得，我主要从班级规章制度建设这个角度，在这里向各位领导、各位老师汇报一下我的经验。希望各位领导、各位老师指导斧正。 作为生物老师，我喜欢用基因的复制、转录、翻译三点来形容它。 学校规章制度是中心法则 首先，作为新老师不能因冲动而盲目，学校的一切规章制度的存在都是长期累积的经验，保护我们同学和老师，学校的规章制度就是不能逾越的红线和行为规范的准绳，必须要了然于胸。它不是限制我们的发挥，它是班级规章制度的中心法则。 班级学生信息的复制 班主任比起来学生，最大的优势项是什么，是我们被赋予了了解他们的权力和义务，只有熟悉班级中每个学生，才能更好的去帮助他们。学生的姓名、个人资料、家庭背景、喜好特长这些都是纸面上给我们班主任的，我必须要把他们复制我的大脑里，学生的性格、脾气、个性都是要时间摸索的，这更要复制到大脑里，复制这些材料是第一时间建立起学生与班主任之间的亲近感的基础。 学校规章制度的转录、翻译 在学生踏入晋元的大门那一刻起，他就需要严格的遵守晋元的每一个规章制度，这是班级制度建立第一步，把学校制度的中心法则转录到同学们上。学生开学第一堂课就是军训，培养同学们服从指挥，借着这东风，军训期间我让学生熟悉学校的相关规章制度，开始转录。在这个过程中，我把自己比作转录过程中的启动子，学生类似于密码子，启动子复制了所有密码子的信息，老师知道每一位同学的性格，以身作则的带领着他们去理解、接受并践行学校的规章制度，密码子从无序到有序，学生们逐渐将他们所理解的校规校纪体现出来。接下来就是翻译的过程，密码子按照转录到的校规校纪开始翻译出适合自己的班级制度，让学生能自发踊跃讨论，让每个班级就能得到符合自己实际的班规。比如，我的班级女生较多，班规就温和化一些。这些班规没有华丽的辞藻，但有