课件：心理健康教育的自我教育.pptVIP

三、教师与领导的关系 （一）教师要尊重、服从领导 １、教师服从领导是发挥整体功能的要求 ２、教师要积极配合领导工作 （二）领导要尊重、爱护教师 １、领导要尊重、信任教师 ２、领导也要向教师虚心学习，努力成为 教学、管理的内行 ３、领导要关系教师，要视教师为兄弟姐 妹 ４、提高学校领导的思想道德素养，养成 与教师正常沟通的习惯 　四、教师与家长的关系 （一）教师与家长应建立平等的关系 （二）教师与家长要有良好的沟通习惯 （三）换位思考 话题三：调整教师的角色心理 　　新课程将改变学生的学习生活，新课程也将改变教师的教学生活。 一、教师是学生学习的促进者 二、教师是课程的建设者和开发者 话题四：完善教师的教学心理 在新课程中，教师不再是一个被动的执行者，而是一个主动的开发者、研究者和创造者。 信息加工学习论，人本主义学习论，建构主意学习论，多元智能理论是课程改革的理论依据。 一、教学目标的心理解读 （一）什么是三维目标 　　 三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，构建起课堂教学比较完整的目标体系。 （二）三维教学目标的作用 １、三维教序目标对促进学生的自主发展有重要作用。 ２、三维教学目标对教学活动有导向作用。 （三）怎样落实三维教学目标 １、在实践中实现结论与过程的统一。 ２、在丰富多彩的智力活动中实现认知与情意的统一。 二、教学过程的心理解读 （一）教育理论新取向 1、信息加工学习论 2、人本主义学习论 3、建构主义学习论 4、多元智能理论 （二）各种理论在教学中的应用 矫正：直面压力、消除倦怠，　　　做一名韧性十足的教师 话题一：聚焦教师职业压力 话题二：消除教师职业压力 话题三：教师的职业倦怠 话题四：教师职业倦怠的防治 话题一：聚焦教师职业压力 压力是指个体心理或生理上感受到威胁时的一种紧张状态。 一、教师职业压力的来源 教师职业压力现状 1、工作负担繁重 2、教师的工作项目繁多 3、面临着中、高考升学率的压力 4、面临着教师评定职称、岗位聘用制、 末位淘汰制等岗位竞争和就业压力 5、面临着提高自身素质、向素质教育靠 拢及参加各种达标考试、培训的压力 二、透析教师职业压力 教师职业压力源分析 1、社会因素方面 2、学校因素方面 3、个人因素方面 话题二：消除教师职业压力 教师的职业压力来源于社会、学校、个性等不同的方面，消除教师的职业压力也必须从教师自身、学校和社会三个维度来采取相应的措施。 一、缓解工作压力 （一）采用合理有效的工作方式 1、确立可行的短期目标 2、科学支配自己的时间 3、改变不良的行为特征 （二）培养良好的精神状态 1、形成正确的认知评价 2、磨炼意志，增强抗压性 3、保持良好的心态 （三）增强体质，抵御压力 1、加强体育锻炼 2、加强营养 （四）学校应采取相应措施 二、减轻考试压力 （一）考试压力分析 考试压力是我国中小学教师特有的一个重要压力因素，目前在我国中小学教育中，存在片面追求升学率的倾向，使得学生的成绩与教师是否晋升工资、评上职称等利益联系紧密。 （二）正确面对考试压力 1、妥善对待学生的考试成绩 2、解决考前紧张或考后成绩不理想的 焦虑心情 3、要制定全面考核教师的评价制度 三、善待自我发展压力 （一）自我发展的压力 1、社会发展变化 2、教育改革 （二）塑造自我发展的空间 1、科学地安排进修和休息 2、正确地评价自己的工作态 度、工作能力和工作成绩 话题三：教师的职业倦怠 教师职业倦怠不仅威胁到教师的身心健康，还会对学生产生消极影响。如何快乐地充满激情地工作，如何远离职业倦怠，已成为许多教师关注的焦点问题。 一、职业倦怠的内涵及主要症状 （一）什么是教师职业倦怠 教师职业倦怠是指教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应，是教师伴随长期压力体验而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。教师职业倦怠这个概念包括了3方面内容，情绪衰竭、人格解体和低个人成就。 （二）教师职业倦怠的主要症状 1、身体上 2、智力上 3、社会上 4、情绪、精神上 二、教师职业倦怠产生的原因 及危害 职业倦怠从何而来 1、教师职业的某些特点 2、工作负荷过大 3、管教学生困难 4、来自社会各方面的压力 5、教师的人格特点 话题四：教师职业倦怠的防治 防治和解决教师的职业倦怠，仅仅依靠教师