儿童哲学·《人性的善与恶》教学设计.docVIP

《人性的善与恶》 教学目的： 通过借助阅读法国儿童哲学大师奥斯卡·伯瑞尼弗的《绘本花园：人性的善与恶》个人的思维观点良心。 能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。 借助寓言、绘本、故事，结合生活实际，引发学生的体验与思考，让学生除了懂得从逻辑上分清善与恶之外，还要有善与恶本性上的感觉， 教学流程： 一、故事激趣，揭示主题 1、今天的课从一则小故事开始，请同学们猜猜，老师今天要讲的是什么主题？—— 有两个人，都得了一种的慢性疾病每时每刻都受着的折磨。一天，两个人遇到一起，谈起共同的感受，产生了强烈的共鸣。两人相见恨晚，便坐下喝起酒来酒逢知己千杯少，两个人都喝醉了。 甲问乙：“如果上帝能让我们每人实现一个愿望，你会许一个什么愿？”乙打着酒嗝说：“我会祈祷上帝公平一些，让世间所有人都尝尝我们所受的痛苦！老兄，你会许个什么愿啊？”甲抑制着眼泪说：“我会祈祷上帝赐我医术或药方，能为世间所有人解除疾病的困扰，让大家都快乐地活着。” 后来，两个人依旧长期经受着疾病的折磨。但却因对人生态度的截然不同，有着不同的人生轨迹。 甲随时随地地关注并查阅相关方面的资料，用自己的身体去试药，逐渐地摸了这种病的规律和性质，形成了一套针对这种病的用药和身体保养的综合治疗办法，治愈了自己的病，征服了这种“的”。后来，又用这种治疗办法，让成千上万名患者解除了疾病的折磨。而乙却因为对人生的失望和仇视，染上了酒瘾。疾病加酒精，使他的身体快速衰老。等到甲的治疗办法面世时，他已经病入膏肓，最后不治而亡。 如果上帝能让我们每人实现一个愿望 （生：甲祈祷上帝赐医术或药方，为世间所有人解除疾病的困扰，让大家都快乐地活着。乙祈祷上帝公平一些，让世间所有人都尝尝所受的痛苦！ 3、从他们的愿望，你看到了什么？（甲的美好和善良，乙的自私与恶毒） 正因为甲的美好愿望，他最后——治愈了自己的病，征服了这种“的”，并用这种治疗办法，让成千上万名患者解除了疾病的折磨。对人生失望和仇视染上了酒瘾身体快速衰老最后不治而亡。 其实，善与恶，更多的影响的是自己的人生。 1、善与恶，分别是什么呢？ （1）字典中：善，即好的行为与品质；恶，即坏的行为与品质。 （将黑板分为A、B面：A面归纳“善”；B面归纳“恶”）教师协助组织语言—— 善：孝敬父母；有爱心；护送过马路的老人、孩子；拾金不昧；义务献血；助公益活动义爱护公物…… 恶：仗势欺人、以大欺小；肆意践踏草坪故意毁损公共设施 口；污损墙壁在文物古迹上刻；…… 2、在我们身边时时刻刻都会出现善与恶的事情，你能给大家讲一个吗？ 三、绘本故事，深议主题 A、或许于我们的眼中，所谓的善与恶真可以一目了然，说不上复杂与深奥。生活中的问题，不都是只有唯一的答案，也不都是只有一种思维方式。每个人应该自己去发现，去寻找，去创建属于自己的那一份……关于人性的奥秘奥斯卡·伯瑞尼弗的《绘本花园：人性的善与恶》十二组对立的观念在这本书里展示 对于人性的善与恶，不同的人会有不同的，甚至是完全相反的想法…… 有些人认为，善与恶是完全相反的概念，我们能够清楚地区分它们。 但也有人认为，善与恶之间的界限非常模糊，不好的东西常常也会披着漂亮的外衣。 2、有些人认为，善与恶在所有地方都差不多，人们对它们的定义是相同的。 但也有人认为，善与恶取决于不同的文化和不同的人，所以，我们常常会因为别人的行为感到奇怪，甚至震惊。 3、有些人认为，善与恶是有规范社会的制度和法律决定的，所以，人们必须严格遵守，否则就会受到惩罚。 但也有人认为，无论是善还是恶，都是每个人自己的性格，我们可以自己来决定，不用考虑其他的事情。 4、有些人认为，我们之所以要做善事，是希望看到别人幸福，因为这样也会让我们自己感到幸福。 但也有人认为，做善事应该考虑回报，如果自己帮助了别人，他就应该做更多的事情回报我们。 5、有些人认为，有时候，做一些不好的事情也是必要的，比如，保护自己、惩罚别人，或者阻止别人做坏事。 但也有人认为，无论什么时候，我们都不应该做坏事，人们应该用善心去感化恶行，而不能以恶制恶。 有些人认为，善与恶是引导我们生存的有效准则，它们能够让人类平安和谐地生活在一起。 但也有人认为，善和恶的准则只会让我们的生活变得复杂，如果遇上了作恶多端的人，我们完全不用友善地对待。 有些人认为，善良是人的天性，只要跟随内心深处的情感指引，我们就会去做好的事情。 但也有人认为，行善也需要付出艰辛和努力，而且，也不是想到什么就能做什么。 有些人认为，我们必须赶走脑海中不好的意念，因为它们是所有恶行的源头。 但也有人认为，就算我们的心中有一点点恶念，只要不表现在行动上，也不是什么严重的问题。 有些人认为，我们不用追求十全十美的善良，因为世界上本来就没有完美的事情。 但也有人认为，善良是世界上最美好的东西，