校企合作的内容与形式.docVIP

PAGE 2 - 校企合作的内容与形式对照表 合作内容 1.基本形式 说明 2.延伸形式 说明 3.拓展形式 说明 1.发展规划 1.1.1成立校企合作指导委员会 校企合作指导委员会由校企双方负责人、政府有关负责人和有关专家组成；制定委员会章程，提出校企合作规划和目标、活动方式等；在学校设立办事机构；建立日常信息交流反馈制度。 1.2.1校企共建战略伙伴关系 制定战略伙伴关系合作协议；校企双方定期或不定期研究新专业设置、老专业改造、技能提升培训、师资队伍建设、教材建设等涉及高技能人才培养与共同发展的重大问题；建立日常性联络制度，形成长效合作机制。 1.3.1校企共建技能人才培养培训集团或联合体 校企共同制定集团章程，对合作目标、运作机制等提出明确要求，对共建师资队伍、专业建设、实习基地共建等作出具体规定；设立办事机构，建立长效性的信息互通机制。 2.专业建设 2.1.1学校成立专业建设委员会 专业建设委员会由学校负责组建，聘请行业企业的相关专家参加；制定专业建设委员会章程，提出专业建设规划；每个重点专业均应建立由行业企业专家参加的专业建设委员会。 2.2.1校企共建重点专业和新专业高层决策机制 校企双方主要负责人和相关专业骨干组成决策班子，确定重点专业和新专业的设置；建立高层决策班子的定期活动机制。 2.3.1建立由企业主导的专业建设协调机制 由企业负责人负责，针对新兴产业确定新专业的设置；学校积极参与，对企业确定的新专业组织好教学实施工作；学校聘请企业负责人任兼职副校长，主持专业建设工作。 3.课程建设 3.1.1校企共同制定教学计划 学校根据专业设置和培养目标，编制教学计划、教学大纲，做好教材选用工作。在此基础上，与企业共同修订和评审。 3.2.1校企共同确定课程体系 校企共同制定教学计划、教学大纲，双方有关人员共同编写符合企业需求的教材，由专业建设委员会进行评审。 3.3.1企业主导课程开发 以企业为主导确定典型工作任务案例、教学计划和教学大纲，学校据此实施教学；以企业为主组织教材编写；由企业单独编写，或直接使用企业已经编好的教材。 4.师资建设 4.1.1 校企共同组建师资队伍 学校聘请行业企业优秀高技能人才、专业技术人员和专家担任生产实习指导教师。 4.2.1企业专家培训教师 企业专家为学校教师举办新技术、新工艺、新设备、新材料等内容的培训，或企业安排研发创新人才对教师采用“导师制”对学校教师进行传帮带。 4.3.1 企业相关人才到学校实行“阶段性全脱产”教学 企业派员到学校担任生产实习教师，其阶段性脱产时间由校企双方共同商定，到期时由企业负责安排相应人员接替，确保换人不空岗。 4.1.2学校培养培训师资 学校定期派遣教师到企业进修实习并形成制度。 4.2.2 学校教师参与企业的技术攻关和技术设备更新改造 通过校企共同安排学校教师参与企业技术攻关或技术改造；企业把某一技术课题委托给学校进行攻关或技术改造等来提高教师水平。 4.3.2 学校教师对企业高级技术人员和高技能人才进行培训 学校教师按照企业需求为企业培训高级技术人员和高技能人才，实现教学相长。 5.实习教学 5.1.1学校建立校内实习基地 学校为满足企业需要，建立校内实习基地，配备必要的设备设施。按照教学计划、教学大纲组织实施教学。 5.2.1校企共建实习基地 校企共建生产实习基地；实习基地的相关设施设备由校企共同负责。 5.3.1企业建立生产实习基地 企业建立实习基地，主要设备设施由企业提供。 5.2.2产教结合开展实训 企业为学校提供相关产品，供学生进行产教结合实训，由学生完成产品部分工序。 5.3.2校企一体化管理 企业承担生产教学任务，实行产学结合一体化管理。 5.3.3学校在厂区建立教学区 学校将一个或几个专业的教学放到企业去办，即“厂中校”;学校实训基地建在当地工业园区,密切与企业联系。 6.教学评价 6.1.1 学校邀请企业参与综合考核 学校对学生进行毕业综合考核时，邀请企业高技能人才和专业技术人员参与。 6.2.1 校企共同建立教学评价制度 校企共同建立教学评价制度，并有效执行；校企共同举办技能节、技能比赛,聘请企业专家担任评委,现场指导。 6.3.1建立企业评价学生职业能力制度 建立企业评价学生职业能力制度，在学生毕业的最后一个学年或学期，由企业进行考核并做出评价。 6.1.2 用人单位满意度调查 学校应建立用人单位满意度调查制度；调查应做到每年不少于1次。 6.1.3 对毕业生就业跟踪调查 学校应制定毕业生跟踪走访制度，主要了解毕业生的