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学校三风一训内容解读
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方山县城内小学三风一训内容解读
一个民族若要立于民族之林,必需要有胜于外族的强烈斗志;同样,一所学校若想独当一面,也必须要有奋发的思想动力;一个个人若想更胜一筹,也必须秉持自己的原则和坚守。只有以此为基础,才能推动大至国家,小至个人的发展。方山县城内小学的“三风一训”,像是一面鲜红的旗帜,引领着学校不断向前发展。
校训:科学 文明 求实 创新
校训解读:
校训是学校文化的核心,是影响学校和师生发展的关键。它既是学校品格和美质的象征,也是全体师生的行动指针。校训的确立可以体现一个学校的特色,也能反映一个学校的文化底蕴。校训作为学校全体人员的奋斗目标,对全体师生员工时时起到巨大的凝聚力和牢固的向心力作用。它体现了学校办学的思想,是规范师生行为的准则和行动指南。校训作为校园文化的精髓,具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量,能够帮助广大师生树立远大的理想和坚定的信念,形成科学的态度、开拓的精神和高尚的品德,能够确立良好的校风、教风和学风,对实现学校办学目标具有非常重要的意义。
科学,是指追求科学和真理,指学习要有科学的态度,科学的方法。学校教育是注重现实、崇尚实干精神的体现。它排斥虚妄,拒绝空想,鄙视华而不实,追求充实而有活力的人生,追求科学的精神作为师生品质,要求师生脚踏实地、一步一个脚印,抓好科学知识的学习。
文明,是中华民族优良传统,做文明人,行文明事,继承和发扬民族传统是学校育人的重要工作。作为学风,可以简单地理解为言行规范,遵循礼仪,讲究文明。
求实,强调真诚笃实、实事求是、严谨治校、严格治学的科学态度。办学要实事求是,从实际出发,注重实效;治学要理论联系实际,尊重科学,追求真理;育人要诚实,说老实话,办老实事,做老实人。
创新:创新精神是人类奋发向上,自强不息,不断进取和不断超越自我的优秀品质。华夏祖先早在《礼记.大学》中就明确提出:“苟日新,日日新”这一努力向上,积极进取的创新精神。学校是继承弘扬创新精神的神圣殿堂,是孕育培养创新思想和创新人才的摇篮,我们要顺应社会发展需要,与时俱进,敢为人先,勇于创造。在继承传统有效教育思想的前提下,在新课程理念的引领下,不断探寻符合现代教育的新方法、新措施,促进教师的专业成长。
校风:育人为本 敬业为荣 学习为乐
校风解读:
校风是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚,体现为一种独特的心理环境,它稳定而具有导向性。具体表现为领导者的工作作风、教师的教学作风、学生的学风和职工的工作作风,同时也反映全校师生的道德水准和治学执教的风貌。
育人为本 育人为本是教育的生命和灵魂,是教育的本质要求和价值诉求。育人为本、德育为先是实施教育的主导思想。教育科学发展的本质要求,把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源,教育是开发人力资源的主要途径。要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
敬业为荣,敬业才能乐业,敬业才能把职业当事业。“敬业”语出《礼记·学记》:“敬业乐群”。宋朝朱熹说,“敬业”就是“专心致志以事其业”。“敬业为荣”就是要求教师用自豪的心态对待自己的工作,认真负责,一心一意,任劳任怨,精益求精。
学习为乐,语出《论语·雍也》:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。意为以学为乐,寓学于乐。乐学”是学习的动力。只有乐学,才能把学习看成是一种乐趣、追求和责任,一种通向智慧的快乐的人生旅途。心态平衡,劳逸结合,学有所用,学有所悟,学有所乐,是人乐学的作为,也是学乐的境界。我们旨在希望教师乐学善教,乐中启智,学生乐学善思,乐中求知,全体师生乐于学习,体验到学习的快乐,共同创建学习型、书香型校园。
学风:励志 惜时 博学 致用
学风解读:
学风是一个学校的治学精神、治学态度和治学原则,是学校教育的重要组成部分,是学校全面育人不可或缺的重要环节,是展现学校特色的重要平台,通俗一点说,学风是指学校的学习方面的风气。
励志,就是勉励意志,志,还有确立远大志向的意思;“励志”之“励”为激励、磨砺之意,“志”是志向,是目标。词典上的解释是,奋发志气,把精力集中在某一方面,汉班固《白虎通·谏诤》:“励志忘生,为君不避丧生。”励志就是为了实现某一志向激励自己刻苦努力。以励志为学风,乃是激励教师们奋起志向,集中心思致力于教育事业,在大家的共同努力下,让我校走出现目前的低谷,迎来康庄大道,从而使我校的明天更加美好!
惜时,是指要 HYPERL
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