教学眉批3利用配方法解一元二次方程式的作法可当成未来教授二.DOC

PAGE 190　國中數學(三)備課用書 第四章　一元二次方程式　 PAGE 189 教學時數 　17節。 教學時數 　17節。 分段能力指標 　8-a-13、8-a-14、 　8-a-15、8-a-16、 　8-a-17。 教學眉批 4-3利用配方法解一元二次方程式的作法可當成未來 教授二次函數推導頂點坐標過程的基礎。  設計理念 設計理念 生活中許多數量問題都與解一元二次方程式有關，而一元二次方程式的求解方式與因式分解有非常密切的關係，本章利用本冊前面幾章所學的各種代數方法，來找出一元二次方程式的解，並進一步導出配方法與公式解，再回頭解決生活中的應用問題。  教學時數 　2節 教學時數 　2節 分段能力指標 　8-a-13。 教學目標 1. 能瞭解一元二次方程式的意義。 2. 能根據問題中的數量關係列出一元二次方程式。 3. 知道一元二次方程式的意義，並檢驗其解的合理性。 4. 知道一元二次方程式乘上一個不為0的數後，新方程式與原方程式有相同解。 教學重點 利用溫泉游泳池的規劃與花圃通道設計的問題引起學生的學習動機，透過實例引出一元二次方程式，並帶出解題的動機。 教師可以多舉些日常生活中的例子，例如：自由落體 S＝4.9x2；長方形面積固定求長、寬；旅行社收費等。  教學建議 老師可利用教具圖卡 教學建議