苏教版必修五第一专题集体教案.DOC

PAGE PAGE 3 苏教版普通高中语文实验教科书必修五 第一专题：科学之光 一、探索与发现 内容目标 1．通过从人在科学领域的探究，对客观世界内在规律的把握的角度，引导学生享受发现与探索的无穷乐趣。 2．引导学生感悟科学家严谨而审慎的科学态度以及对人类负责的精神，使学生对科学家的精神品格，对科学的价值进行深刻地认识与思考。 3．培养学生的探索精神，使学生能善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。 4．在阅读过程中，引导学生注意并理解说明文语言准确严密的特点。 5．能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。 学习要求 1．思考《〈物种起源〉绪论》一文是怎样表现达尔文严谨的科学态度的？人类基因组计划对“人文”造成了哪些方面的冲击？ 2．学会从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情，准确把握文本的主要信息。 3．对文章的观点提出自己独到的见解和看法：课外收集学术界对达尔文进化论的不同看法，并说说自己的看法；结合对基因科学研究的了解，说说自己对“科学是双刃剑”的理解。 4．结合实例，分析说明文语言准确严密的特点。 5．了解有关绪言的文体知识。 6．摘出文中自己认为在培养科学精神方面有启发或警示作用的句子。 7．学习本板块，积累整理下列词语： 栖息　狭隘　 免疫　胚胎　冒昧　阐明　辜负 教学建议 达尔文的《〈物种起源〉绪论》以说明为主，应以说明文教学的方式指导学生进行研习，可在理清作品脉络结构的基础上，抓住为什么要提前发表《物种起源》和《物种起源》的主要观点是什么这两个问题引导学生把握文章的主要内容。 引导学生辨析“绪论”与“序言”的差别，明白“绪论”的特点。绪论一定是著作者本人来写，只用于学术类著作，是著作的有机组成部分，对原作的内容进行介绍，在表达上以说明、议论为主，较为谨严。导言或绪论的这些特点达尔文的《〈物种起源〉绪论》几乎都具备，所以它可以帮助读者了解达尔文及其《物种起源》的主要观点。 《〈物种起源〉绪论》语言非常严谨，体现了达尔文作为一名科学家所具有的严肃、认真、实事求是的精神。可以从文本研习入手，通过对文章中的关键性语句的分析，了解达尔文作为科学家的精神品格，了解科学家的工作方式甚至思维特点，如实事求是、谦虚谨慎、注重实践以及自信坚定等，培养学生的科学精神。 《人类基因组计划及其意义》作为学术报告在结构上具有条分缕析，眉目清晰，纲举目张的特点。在教学中应引导学生抓住文章结构的总体框架，用提纲或图表的方法把文章的主要内容提取筛选出来，由总而分，渐次进行，以此来掌握文章的内容和结构。 《人类基因组计划及其意义》介绍生物科学工程，多用大众化、通俗形象的语言，举重若轻、明白晓畅，应引导学生反复体会其说明特点及其取得的科普效果。 说明文在现代社会的应用越来越广泛，生命科学、生物技术是前沿学科，又与日常生活结合得非常紧密；基因问题也是人们关注的热点，在教学中应结合相关知识，激发学生的情趣，调动学生学习说明文的积极性。但也要注意不能将说明文教学上成科普课。应致力于促进学生相关语文能力的提高，培养学生获取信息、处理信息的能力，观察能力、分析综合、逻辑思维能力和辩证地认识事物的能力。 二、奇异的自然 内容目标 1．引导学生关注科学视野中的丰富多样的自然界，了解自然的奇异，激发学生探索大自然奥秘的热情。 2．指导学生学会抓住文中关键词语理清说明顺序，说出所说明事物的特点。 3．引导学生注意《斑纹》的文体特点：反映了目前文学创作在文体上走向融合渗透的一种趋向的兼具散文随笔和科学小品特点的，兼有科学性、趣味性、思想性与艺术性的文体。 4．指导学生理解文艺性说明文的语言特点。 学习要求 1．思考《南州六月荔枝丹》是用了哪些说明方法来说明事物的特征的，是按照怎样的顺序进行说明的，有何好处。 2．体会自然的奇异，并能清楚、生动地介绍一种自己熟悉的动物或植物。 3．理解“斑纹”的内涵，并能举例说出自己观察到的大自然中的“斑纹”。 4．体会说明文中所具有的文艺性，能结合具体例子说出《南州六月荔枝丹》《斑纹》这两篇文章的特点，尤其是《斑纹》的文体和表达特点。 5．学会根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。 6．找出文中的诗词名句，诵读积累；画出录文中生动形象的语言，认真品味。 7．学习本板块，积累整理下列词语： 醴酪　红缯　龟裂　渣滓　逶迤　鹰隼　偏袒　妊娠　罪孽 教学建议 《南州六月荔枝丹》是一篇传统的经典性说明文，结构比较清楚，相对于一般平实的说明文，其文艺性十分突出，语言生动，特别是引用了大量的古代诗句，不仅有助于了解荔枝的特点，