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《色彩构成》课程标准 课程代码： 课程名称：色彩构成 课程类别：美术 课程属类：艺术 课程学分：4 计划课时：72 教学模式：行动导向 适用对象：中高职衔接班级 先修课程：素描、色彩 课程部门：创意学院 教 研 室：艺术 制 订 人：陈亮 批 准 人：成丙炎 第一部分 课程的性质与任务 该课程是环境艺术设计专业的一门重要的设计基础课程之一，同时也是艺术设计理论与实践学习、 启发和培养学生的感知创新能力的启蒙之一。本课程通过对色彩的认识、感知、审美和表现能力的培养 与训练，使学生能在实践中发现美、创造美，提高学生造型艺术的素养与能力。 第二部分 课程设计理念与思路 该课程是依据我院推行“工学结合”人才培养模式，结合专业工作与职业能力培养计划设置，打 破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完 成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学 生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时有充分考虑了高职教育 对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。教学过程中，要通过 校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富 的实践机会，教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，理论与实践相结合，重点评价学生 的职业能力。 第三部分 课程目标 一、总目标 作为艺术设计的基础性课程，色彩构成课程的设计是基于感性认识的基础上，从理性方面系统的、 全面的对色彩进行归纳，研究色空间的秩序、色彩的心理、色彩的情感以及色彩的象征意义等诸多方面。 为今后的专业设计课程作好铺垫。掌握色彩构成的基本原理，认识色彩体系。研究色彩的心理效应，研 究形态与色彩的关系，提高学生形与色综合造型的创造能力、鉴赏能力与表现能力。 二、分目标 （一）感受与鉴赏 1．色彩物理属性的分析能力； 2．色彩的调性表达能力； 3．色彩的联想与联觉表达能力； 1 4．形与色综合造型的创造能力、鉴赏能力与表现能力； （二）表现与创造 1．色彩的审美表现能力； 2．具有吃苦耐劳、团队合作和敬业精神； 3．认真细致一丝不苟的工作作风和敬业精神； 4．环保节约意识的养成； 5、具有较强的开拓创新和解决问题的能力 （三）知识与技能 1．色彩原理； 2．色彩体系的概念与运用； 3．色彩调和； 4．色彩的心理效应； 5．形态与色彩的关系； 第四部分 教学内容 一、总体安排 序号 教学模块（或项目） 教学单元（或任务） 建议课时 色彩的物理属性 4 1 色彩的基本原理 色彩的三要素：明度、纯度、色相 6 2 色彩的调 色彩的调性表达 16 色彩的联想 4 3 色彩的心理效应 色彩的心理