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混凝土结构设计原理课堂教学探究 混凝土结构设计原理是土木工程专业的一门专业基 础课程，该课程内容多、符号多、公式多，体系庞杂。笔者 根据教学经验，结合不同知识点阐述了其采用的不同课堂教 学方法，以此提高教学质量，帮助学生掌握学习的思路与方 法。 关键词：混凝土结构设计原理；专业基础课程；课堂教 学方法 分类号:G642. 0 :A 1005-2909 (2012) 05-0093-04 混凝土结构设计原理作为土木工程专业的一门专业基 础课程，对于构建学生的专业知识起着十分重要的作用。在 课堂讲授时应注重讲透基本概念、基本原理和工程应用。在 讲述课堂内容时应采用多种教学方法并举，对于材料性能的 介绍、极限状态设计法介绍、公式推导、解题思路、结论总 结等内容，宜采用传统授课方法(即黑板板书)更为有效， 学生可主动思考、参与推导，有利于加深理解；而对于结构 的材料试验、结构构造、钢筋的配置、构件的破坏过程、设 计图纸介绍、结构裂缝和变形及工程实例展示等内容适宜用 多媒体授课。 一、符号讲解的技巧 课程含有大量的符号，如果仅仅介绍名称，学生印象不 深刻；若能把符号中的字母、数字所代表的的含义解释详尽， 学生理解将更为透彻。 比如：讲解热轧钢筋的级别时，应对其中的字母、数字 进行解释（表1），使学生不仅掌握钢筋级别，而且对各个级 别的异同点清晰明了。 表1钢筋级别符号的讲解［1-2］ HPB300HRBF335RRB400讲 解材料强度时，应注意讲解下标字母所代表的含义（表2）， 这将对讲解构件的破坏形态有所帮助。 二、表格对比讲解破坏形态 课程中，各种受力构件的破坏形态是重点知识点，需要 讲解透彻。采用对比总结的方法可以加深学生对此知识点的 理解。 第一步：分析各种受力状态下的裂缝形态，从而引出混 凝土配置钢筋的作用。其一，当砼开裂退出工作后，原由它 承担的应力转由钢筋承担，各种钢筋所能承担的内力是不同 的；其二，与裂缝相交的钢筋能抑制与延缓裂缝的开展及构 件挠度的增大，理论上钢筋的配置与裂缝垂直相交，此时的 效果最佳。但考虑施工的方便往往保证可能出现的裂缝与钢 筋相交［3］（表3）。 第二步：分析配筋率对各种受力构件破坏类型的影响 （表 4）。 第三步：通过表格的形式从破坏特征、破坏性质、材料 利用情况以及设计中如何考虑等方面加以总结。在讲解偏压 构件的破坏形态时，应指出偏压构件是同时受到轴心压力和 弯矩的构件，因此它的破坏形态应与受弯和轴心受压构件的 破坏形态有联系，也有区别，回顾受弯构件和轴压构件的破 坏形态，对照讲解。各种受力构件的破坏形态总结于表5- 表8。 三、深化公式记忆 由于钢筋混凝土结构是由混凝土和钢筋两种性能不同 的材质组成，组成体是非均匀的非弹性体，因此大量的结论 并不是单纯力学知识的简单推导，其中有相当一部分是通过 大量的试验获得的一种半经验半理论的公式。常规讲解思 路：试验情况一影响因素一公式讲解。可以反其道而行之： 公式讲解一影响因素一试验情况。通过讲解公式中各参数的 具体意义，引导学生思考影响参数的因素有哪些，这样效果 更佳。 如在讲解受剪构件的影响因素时，可先把受剪承载力的 公式提出来。对于矩形、T形和I形截面的一般受弯构件， Vii应按下述公式计算［4］。 Vu=Vcs+Vsb=O. 7ftbh0+l. OfyvAsvshO+ 0. 8fyAsbsina (1) 对集中荷载作用下的矩形截面独立梁，Vu应考虑剪跨比 的影响。 Vu=Vcs+Vsb=l. 75 A, +1. OftbhO+fyvAsvshO+ 0. 8fyAsbsina (2) 由此可以看出，影响受剪承载力的因素有：混凝土强度 等级，影响参数ft,混凝土强度等级越高，ft越大，Vu越 大；剪跨比X，影响无筋混凝土所能承担的受剪承载力Vc， Vc随着剪跨比A的增大而降低；腹筋的数量及强度，公式 中对应的参数是fyv、Asv、s。通过分析可知：Vu在剪压构 件中随着配箍率P sv= Asv/ (bs)及箍筋强度fyv的增大而 增大；纵筋的配筋率，对应公式中的参数Asb, Asb越大， Vii越大。通过这样的讲解，学生既掌握了影响因素，同时又 通过公式知道因素具体如何影响承载力。同样的方法也可以 应用于裂缝宽度知识点的讲解。 四、公式求解巧记忆 该课程的培养目标之一就是要求学生掌握配筋设计，学 生在进行受弯构件、偏压构件、偏拉构件的配筋设计时，首 先要求出混凝土受压区高度X，x的求解可通过力矩平衡方 程式解一元二次方程得到，但如果每次都通过求解一元二次 方程的方程根，则时间浪费严重，效率降低。通过让学生自 行尝试求解认识到方程根求解的繁杂性，再讲述巧法记忆方 程根的方法1)， 程根的方法 1)，这样既不会求解错误，又提高了学生的 学习效率