高三学生英语学习自主性和考试焦虑的相关分析-学科教学(英语)专业论文.docxVIP

山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 3．3．2 定性数据的收集步骤 .............................................. 21 3.4 数据分析 ............................................................. 22 3．5 此项研究的局限性 .................................................... 22 第四章 研究成果 .......................................................... 23 4.1 研究成果 ............................................................. 23 4.2 总结 ................................................................. 27 第五章 结论 .............................................................. 28 5.1 主要发现总结 ......................................................... 28 5.2 诠释和讨论 ........................................................... 28 5.2.1 研究问题一的结论和诠释 ........................................... 28 5.2.2.研究问题二的结论和诠释 ........................................... 30 5.2.3.研究问题三的结论和诠释 ........................................... 30 5.3 教学的启示 ........................................................... 30 5.4 进一步研究的建议 ..................................................... 31 附录 1 ..................................................................... 32 附录 2 ..................................................................... 34 附录 3 ..................................................................... 35 参考文献 ................................................................... 36 致 谢 ..................................................................... 36 摘 要 本研究尝试揭示高三学生英语学习自主性与考试焦虑的关系，以期能对学 生自主学习以及教师的教学有一定的指导意义。在近些年的中学语言教学变 革中，研究的焦点已经从教师的教转移到学生的学上，中国教育部已经把“培 养中学生自主学习英语的能力” 定为英语教学的主要目标。越来越多的研究 人员把研究重点放在探究中国中学生学习英语的自主性与语言学习效果等相 关因素的关系。 本研究的初衷是调查高三学生英语自主学习和考试焦虑之间的关系，明确 它们之间的关系。这可能减轻学生应考的压力，指导学习者的自主学习和教 师的教学实践。此外，还可以从这项研究的结果中，采用某些方式减轻高三 学生考试焦虑和有效地处理学生的负面情绪。 高三学生面临着人生中最重要的一次考试—高考,他们的考试焦虑是很严 重的。本研究的对象是 145 名高三学生,其中 65 名是省重点中学山东省淄博 第一中学的高三学生和另外 80 名来自一所普通中学淄博市博山区实验中学的 高三学生。调查问卷和采访（访谈）是这次研究的两项主要工具。笔者设计 的两份调查问卷，分别是自主性英语学习能力调查问卷和考试焦虑量表。在 本研究中都选用汉语问卷方式，以便让不同层次的学生能够更好的理解这些 问卷所列的条目，这有利于更好地收集到可靠数据. 本论文首先对自主学习、自主学习者的特征、自主学习者的必备条件、考 试焦虑、考试焦虑的规模行为特征、考试焦虑的行为特征、焦