高三学生英语阅读能力和阅读策略关系的调查与研究-学科教学·英语专业论文.docxVIP

摘要作为英语语言学习的重要输^方式，高中英语阅读在听、说、读，写四项技能中占有很重要的地位， 摘要 作为英语语言学习的重要输^方式，高中英语阅读在听、说、读，写四项技能中占有很重要的地位， 这主要是由于盼渎是获取信息，进行学习的基本途径．但是，阅读教学“高投入，低产出”的现象仍很 普遍．宛其原因，一方面与片面，盲辟的阅读观念有关，另一方面是由于学习者本能掌握和使用适当的 阅读策略．因此，要获得好的阅读效果和理想的阅读速度，就应当了解阅读过程的心理机制和特点，并 在此基础上有意识地发展良好的阅读习惯和有效的闲读幂略，而要傲到速一点，就必须对学习者进行必 要的阅读策略培训，以此使学习者掌握对有效阏读采略的正确运用．英话耀渎策略是美语学习策略的有 机组成部分，对它的研究，迄今已近30年，纵观国外研究，其主要问题涉及：i)善学语言者使用的策 略：2)善学语言者与不善geneS-者使用策略的差异；3)襞略的使用与第二语言成绩的关系；4)语言 策略培训及其成效．同国外学习策略研究相比，国内研究更多地集中于理论的介绍扣描述，对于策略培 训效果的研究也主要集中在大学。至于中学生英语学习策略以厦策略培训还处在起步阶段．因此，本文 在中学生应具有的荚语阅读蓑喀及其策略培训方面做了尝试性研究，即学生通过湃渎策略培训之后，是 否更能提高其阅读水平． 本文通过采用Oxford(1989)的学习策略调查表对高三学生的策略运用情况进行了调查，在此基础 上，以Brown和Palincsar(1 984)的阅读策略培训为模式，选用定西市英才学校高三补习班的100名学 生(两个自然班)为被试(一班为控制班，二班为实验班)，在2004年9月至2005年5月，进行了为 期24周的英语阅读策略培训，所收集的数据有两个班实验前和实验后美语阁_i赛调查结果，英语闼读的 前测和后测成绩。所有数据均用统计分析软件SPSSll．o进行了分析．蛄暴表明：高三学生经过阅读策 略培训之后，能够获得有效的阅读策略，而这些有效的笨略会帮助学生提高他们的阅读理解能力和阅读 娃． 本文包括七个部分．第—部分为引言，主要陈述了谊研究的目的性和重要性．g_-部分为文献综述， 回顾了国内外有关英语学习策略研兜的发展历程。第三部夯为阅读、阅读采略以及囊略培训的相关理论． 第四部分为本文的实证性研究，包括韫设、实验用的材料、被试、培训进程和模式等．第五部分为数据 收集争分析．第六部分为讨论，其结果袁明：阅读策略在提高学生荚语阅读水平中起重要作用，而阅读 策略培训又是提高学生闼读能力的有效连径．第七部分为拳研览的总结，它包括对今后英语阅读教学的 启示，以及本研究的局限性． 关犍词：英语阅读 策略 培自II AbstractWith Abstract With the development of information soc[ety，educaaan is expected to cultivate students’ability of assimilating and processing information well spread information。As chief means of input in English language learning，English reading in senior high schools occupies an important place in the aspecB of skills of listening，speaking，reading and writing．Therefore，reading is regarded the most basic way in absorbing information，being engaged in learning and going in f∞entertainment．But unfortunately,the phenomenon of “bigh input and low output”is still in commou in English reading teaching．When probing into the reasons,it is related to the reading concept which is unilateral and unrealistic，and at the；game time，it is bee．10se learners not grasp and reading strategies properly．Thus，in order to obtain good e．赶ects of reading and ideal tending