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兴隆中心小学教师教案、作业批改检查制度 教案、作业检查工作是学校教学管理工作的一部分，也是衡量教师教学态度和教学水平的指标之一。为了加强学校的教学管理和规范学校的教学工作，特制定我校教师教案、学生作业检查管理制度。 一、检查的要求 （一）教案的要求： 1．备课格式要规范。总体包括本课程的新课标解读、学期授课计划、单元教学计划以及每课时教学设计，其中语文包含每课教学（教学时间、主备人、课题名称、教学目标、教学重难点、教学具的准备、教学时数）、课时教学（教学目标、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思等），数学及其他各科教学包含教学时间、主备人、课题名称、教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教具准备、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思等。要求书写规范、字迹清楚。 2.备课实效要突出。在认真钻研教材的基础上，制定合理的教学目标。教学过程要围绕目标进行设计，每个教学环节都要有目标，要根据目标的需要、目标达成的有效性确定教学环节。要加强第一次备课质量的提高，无论是电子备课，还是手写教案，都不得拿别人的教案照抄照用。备课应重点突出教学环节处理的过程，要细化、不笼统；要清楚、不含糊。加强二次备课，在上完课的基础上，根据教学实施情况对教案的修改。要精选练习，在占有一定数量教学资料的基础上，精选习题、精心设计练习环节，注重拓展，提高实际应用能力。 （二）作业的要求： 1．量的要求：作业是巩固提高学习效果的手段。教师要精心设计作业，具有启发性，开放性，层次性，量要适当，以利于减轻负担，促进学生身心健康。总量控制。教师要精心设计练习，要富有针对性，要有 弹性要适量，机械性抄写的作业不宜太多，作业形式要灵活多样。配套作业力争在课堂内完成，并严格控制课外作业的时间。实施分层要求，即实施以中等生为标准的基本作业要求、以优等生为标准的发展性作业和以薄弱生为标准的补助性作业。。 2、批改的要求：①作业要及时批改，及时订正，除能力检测以及作文外，当天的作业要求当天批改好。②批改符号：对用“√”，错用“×”，一题或者一个空格一批，符号打在题目右边，主要错误处用横线划出，划在错误处下方，以便学生思考，其它符号参考作文批改符号。③作业好的或有进步的，可写上鼓励语句，也可以用鼓励符号（★）。④教师批改后要在成绩栏打上等次，成绩栏打在题目右上角；不打成绩栏的作业在题目右上角打上等次，并写上批改日期，批改日期为“9.1”样式。⑤对学生的错题一般不提倡在原处改正，即留下错题，订正时另行重做。需在本次作业下面写上“订正”，并要求学生在下次作业先订正前次作业错误后再做本次作业。学生订正后必须及时批改，订正正确用“√”表示。⑥在评价标准上要采用分层评价机制，即在比较全班的基础上，从学生个体实际情况给定，以鼓励为主。⑦提倡作业（含检测）实施双重评价，即答题情况与书写情况。答题情况为第一项评价，书写情况为第二项评价。⑧所有批改评价书写必须认真，文字书写工整、规范。 3、检查的要求：教导处每次检查学生作业时，对全班所有学生的作业进行督查。 二、检查的时间 定期检查与抽查相结合，教导处当天通知。 三、检查组人员 校长室、教导处、教研组长、备课组长 四、教案、作业检查的程序 （1）每次检查教案、作业时教导处在学校的工作安排上提前发出专项检查通知（具体检查对象当天通知）。 （2）教师将教案按通知交到指定位置集中检查，发现问题进行登记反馈。 （3）检查结束后教导处汇总，总结优点，指出不足，逐步提高教师钻研教材、自主备课的能力和水平。 五、教案、作业检查的反馈 1． 所有参与检查的人员检查结束后将教案检查表统一交到教导处，教导处整理后上报校长室。 2． 每周由主管教学的副校长或教导处主任将教案、作业检查结果在全校教工大会上或教研组活动时公布。对教案写得好、作业批改获优的教师进行表扬，并指出个别教师教案及作业批改的不足之处。以达到鼓励先进，鞭策后进的目的。 3．教导处每次将教师的教案检查结果存入教师的个人档案，并挑选出好的教案编入学校优秀教案集。 兴隆中心小学教学常规管理细则 一、指导思想 为全面推进课程改革，不断完善学校教学工作，促进学生的发展，促进教师发展，促进学校的发展，坚持以实践、提高、发展为中心，努力加强教师队伍建设，特制定学校《教学常规管理细则》，供各位老师认真学习、对照执行。 二、组织机构 组长：匡彩云 副组长：徐斌、朱文娟 成员：各行政人员 三、工作举措 采用行政巡课、预约听课、听推