第二课堂实施方案-成都市龙泉驿区第六中学.docVIP

成都市龙泉驿区第六中学校“第二课堂”实施方案 一、开设“第二课堂”的背景 1、教育国际化的需要。根据《成都教育充分国际化三年行动计划》，“加强和改进外语教学，引进先进教育教学理念、教学方法”，是教育国际化的两项重要任务。 2、教育局的要求。龙泉驿区教育区要求各校必须开设“第二课堂”，以促进学生动手动脑，提升学习兴趣，扩大学生知识面。 3、办优质初中的需要。 4、丰富学校文化建设的需要。 二、“第二课堂”的概念 我们认为：“第二课堂”是建立在学科基础上，为提高学生学习兴趣、拓展学生知识面、发展学生的特殊才能而开发的综合性的校本课程。 我们把“第二课堂”分成两种类型，一类是特色课程，另一类是精品课程。 “特色课程”是为满足大多数学生提高学习兴趣、拓展知识面而设置的类似于讲座形式的课程，由学科教研组统一规划、集体备课开发2-3个学科专题，组织训练表达能力较好的学生进行巡回演讲式教学。课程特点：兴趣开发是唯一目标，专题间相互独立，教学内容具有综合性、跨学科性，教师知识要求广博，备课总量较小，培训学生难度大，接受式学习为主，集中体现特色。 “精品课程”为满足学有余力、或有某方面专长爱好的学生拓展知识面、加深学科理解而设置的课程，由学校及教研组统一规划开发，由1-3名专业教师进行连续授课。课程特点：连续性较强，学生的要求较高，教师的专业知识较强，总备课量较大，课堂互动性、实践性强，能力培养为首要目标，突出过程能力，结果精品。 三、相关事宜 开设年级：初一二年级 课程规划与研究：教科室、教研组 课程实施：教研组、教师、学生 课程评价与管理：学校行政会、教导处 上课时间：每周三下午第三、四节课 上课地点：根据具体报名情而定 四、“第二课堂”实施步骤 1、校本培训中，教科室、教导处组织动员、研究和学习，明确该课程概念、目的、操作办法。 2、开学前，初一、初二教研组先经过研究协商，推荐精品课人选，讨论精品课、特色课课程内容、上课要求。 3、九月二日，公示课程内容，精品课实施双向选择；教导处进行教室统一安排；上课教师个人备课。 4、第一周，各教研组对特色课进行集体备课，检查教案；精品班学生选拔；课程安排；上课地点安排（特色课尽量在原班教室进行，精品课在特定教室上课）。 5、第二周，正式上课，并听课检查上课情况，跟踪研究，及时解决问题。 6、第三周，培养作讲座的学生，特色课授课人逐步改由学生进行。 7、召开两次研讨会，修订开发课程。 8、学期末，召开总结大会，对教研组和上课教师进行评价。 五、课程实施要求 1、精品课提前一周备课，教案由教科室审定通过；特色课教研组在开学前提出方案，前两个专题在第一周由教研组集体讨论完成准备。语数外史地生政组，每年级必须开设特色课程。 2、培养2-4名特色课学生讲师，逐步放手由学生讲解，最后可由学生自主收集材料，自主备课，由教师审核。当学生讲课时，教研组指派1-2名教师到课堂考勤、维持纪律、补充讲解，中途不得离开课堂。 3、学生一旦选定精品课课程，本期内不得退出学习。 4、精品课一般由1-3位教师授课，连续性强课程由一位教师负责本期课时，连续性不强的课时，可由不同教师担任。 5、上课教师必须清点上课学生，并及时反馈班主任。 6、教导处派专人进行课堂巡查，并记录上课情况。 六、课程评价与管理 1、教导处将按照一般课程进行常规考核。 2、学校根据教学过程、劳动量大小、学生满意程度、教学成果进行综合评价，对教研组和个人进行奖励，奖励金额由学校行政会讨论决定。 3、在教育科研“校本课程”开发项目给予上课教师和相应教研组加分。 4、上课教师对学生出勤、课堂效果进行考核，纳入学生综合素质评价。 （2013.09.01）